人际关系管理模式的跨文化语用研究 基于中英大学校园电子邮件的语料

语言·语用·语法

本书选辑了能反映作者教学与研究方向以及学术观点的四种著作，即《语言简论》、《语言的学习和运用》、《文字的语言》和《汉语语法问题》，名之为《语言·语用·语法》。全书分四卷：第一卷“语言简论”，第二卷“...

合作与自我中心 言语交际的社会-认知语用研究

认知与语用交叉研究是当今语言学发展的趋势，社会-认知语用理论（SCA）是一种具有代表性的新理论。本书对不同言语交际观进行了述评，指出“合作观”和“自我中心观”的对立，提出用社会-认知视角来解决两者的矛盾，然....

新奇隐喻在语言交际中之效力 语用和心理视角

本书旨在构建一个关于新奇隐喻在语言交际中之效力的理论。在Geoffrey Leech有效语言交际的理论框架之上，主要将采用语用和心理这两个视角来广泛深入地探讨新奇隐喻体现在语言交际中的效力。本书属理论构建范...

英语课堂问答话语的语用研究

本书综合运用了话语分析和语用学两门学科的相关理论，采用定性分析的方法，以两种课型课堂教学语料为素材，对课堂问答话语进行了从静态到动态的实证研究，揭示了EFL教学中问与答言语互动的真实情况。论文从教师的...

汉语话语标记的语用功能与历时演变

本书在建构现代汉语话语标记范畴的基础上系统勾勒了汉语话语标记的语用功能，确立了分类体系，并探讨了话语标记历时演变的过程、来源形式、机制和参数等重要问题。全书提出关于汉语话语标记定义、特征和研究范...

语用认知视角下的指称研究

本书从语用和认知的角度出发，以语用指称性为主线，对语言中的指称表达式进行尽可能全面的描写和梳理。本文一方面在语用指称性的界定、话语规则和指索词应用的讨论中，对传统指称理论进行了分析和补充，另一方面利...

语用视点 话语研究的新视角

本书将以视点在语用学范围内的研究为主线，运用大量来自大学英语教材中的原始材料，从语用学角度讨论英语教学中的一些语法现象，积极探索学生语言能力的培养、学生语用能力提高、教师科学研究三者有效的融合途径...

新加坡双语教育与英汉语用环境变迁

本文介绍了国际上著名的9种双语教育模式，并在这些双语教育模式的大框架下通过比较鉴别后，尝试归纳出新加坡的双语教育模式。新加坡的双语教育模式与世界上其他国家的双语教育存在着很大的差异，它属于“过渡-保...

对外汉语语用教学研究

通过语用教学培养学习者的语用能力是第二语言教学过程中不能回避的问题。汉语的特点决定了语用教学在汉语作为第二语言教学中的地位尤为重要，语用教学应该在汉语教学的过程中得到充分的贯彻。本书以语用学理...