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情境中的课程 课程与教学设计 designing curriculum and instruction for teaching and learning in context
(美)Leigh Chiarelott著;杨明全译2007 年出版208 页ISBN:7501954690本书系统全面地介绍了情境化教学(CTL)的基本概念、原理,论述了情境化教学的课程与教学设计方法,并举出了课程设计与教学设计的实例供参考。书的结构清晰,语言通俗易懂,是教师进行情境课程与教学设计的一本很好的....
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概念为本的课程与教学
(美)H.林恩·艾里克森(H.Lynn Erickson)著;兰英译2003 年出版198 页ISBN:7501939861本书在总结大量教学经验的基础上,提出了概念为本的课程设计理念和实施指导。通过丰富、实际的课程设计指南,引导老师们超越具体的教学内容,以一种综合的概念体系统合自己的课程,以满足社会不断变化着的对教育的...
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“马克思主义基本原理概论”课教学案例解析
洪晓楠,杨慧民主编;王东红,刘洁,胡光副主编2007 年出版409 页ISBN:7040202913本书是一本以“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”《马克思主义基本原理概论》的主要内容和逻辑结构为蓝本,以强化教学要点、活化教学过程、激活课堂教学为编写理念的教学参考用书。全书通过“教学案例...
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一个模子不适合所有的学生 差异教学的原理与实践
夏正江著2008 年出版368 页ISBN:9787561760147本书探讨的核心主题是“中小学教师如何在教学过程中,针对学生在学习准备、兴趣爱好、智力倾向和学习风格等方面的差异,通过调整教学的目标、内容、方法与进度等,适应学生不同的学习需求,从而最大限度地开发学生...
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