西北地区中小学教师课程取向研究

教师课程取向是指教师对课程的认识与理解，包括教师对课程理念、学科课程目标、课程内容、教学方法以及课程评价等问题的认识和理解，主要包括学术理性、社会重建、科技发展、认知过程以及人文主义五种课程取向...

教师专业发展 大学的责任 创设合作共同体，构建实践取向的教师教育模式

本书用长远发展与建设的战略眼光审视教师教育改革和发展的道路。

中国共产党的执政能力建设现实取向研究

本书主要内容包括：一是从主体素质上提高我们党的领导水平和执政水平；二是从机制、体制和制度上改革和完善党的领导方式和执政方式。本书是站在新的历史起点，以党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的...

社会变革中的困惑与选择 中国改革开放初期的阶层结构变化与价值取向研究

国外课程改革政策及其价值取向

本书共分六章： 第一章阐述本研究的意义、所涉及的基本概念，以及基本的分析框架和相应的研究方法。第二章概述课程政策保守主义、自由主义和效率主义价值取向的起源，以及它们在20世纪80年代以前在一些国家的课...

现代社会秩序的道义逻辑 对中国改革价值取向的思考

本书从对当前中国所面临的问题入手，通过对西方从18世纪到20世纪现代社会不同阶段的核心价值和制度化成就的探讨，在借鉴他人成果的基础上力图为中国未来的改革方向提供出作者自己的思路，并指出：在当代人类发展视...

名师引领教师专业成长理论取向与实践路径

本书主要介绍了国家教育均衡背景下，针对校区、校际间教师专业发展水平不均衡的现状，通过名师引领校本研修，创新集体备课模式，开辟城乡教师流动路径等方式，积极推进教师专业发展，取得了一系列实践成果。本书在众.....

建设大通道 联合走西口 西北五省 区 对独联体中亚五国经贸关系战略取向

教师眼中的教育专长：内隐理论取向的研究

本书全景式地呈现以多个研究阶段及多种研究方法诱发、表征和重构内隐理论的过程，旨在探讨教师关于教育专长的内隐理论的内容和结构，捕捉教师的内隐价值以及出色教育教学表现的内隐机制。重点分析了教师关于教...

深圳体育赛事取向研究

本书运用文献资料法、专家问卷法等，在对“影响城市体育赛事取向”内外环境因素确定的基础上，运用SWOT分析方法，对深圳个案研究分析。结论如下：深圳体育赛事取向受城市所具备的与体育赛事相关的内部和外部环境因...