与新课程同行-数学学与教的心理学

数学学与教的心理学

本教材主要介绍数学新课程的学生观和教学观，学习方式的转变，以及一些学习教育理论，如刺激—反应学习理论、累积学习理论、发现学习理论、认识同化理论、信息加工理论等。另外，书中还介绍了数学认知结构的建构理...

数学学与教的心理学

本教材的理论比较深入、系统，案例也较丰富、典型。能深入联系教学实际，揭示了数学学习的规律和数学教学的规律，实用性较强，是数学教学新手通向成功的钥匙，是数学教书匠成为数学教学专家的理论平台。本教材是数学...

小学数学学与教的策略

小学科学学与教的研究

本书是上海市”双名工程”自然学科组基地学员成果集，论及了自然科学在小学教育中的重要作用，并对培养小学生的自然科学观念提出了许多建设性的看法，值得学习与借鉴。...

会计原理的学与教

语言艺术的学与教

本书富有切实可用的教学观点和第一线语言教师的生动例证。以扎实的当代研究和最好的实践，表明如何最好的学习语言艺术，如何使教育支持他们的学习。...

体验式学与教策略

本书对体验式学与教探讨的角度新颖，对于中小学教师教学改革和对学生进行素质教育有着积极的推动作用。案例说服力强，对于开展学与教的教师和相关人员有较大的参考价值。...

非华语学生的中文学与教 课程教材教法与评估

智障儿童数学活动的学与教

在智障儿童的数学教学中，让学生动手操作，是积极实施素质教育的一条有效途径，它不但能培养学生具体的操作技能技巧，而且对于学生认识能力、思维能力、创造才能的发展以及情感的培养、意志的锻炼都有着重要意义。...