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以学习活动为中心的教学设计理论 教学设计理论的新探索
杨开城著2005 年出版150 页ISBN：7121004798本书介绍了以学习活动为中心的教学设计理论，将学习活动作为组成教学系统的基本单元，采用二维目标模型分析知识技能领域的目标，采用学生模型分析学习者特征，采用知识建模分析法分析学习内容，利用9种微观任务组合....
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以可靠性为中心的质量设计、分析和控制
张增照编著2010 年出版408 页ISBN：9787121110696本书共分5篇，33章，第一篇主要论述了为什么要以可靠性为中心；第二篇是可靠性基础篇；第三篇主要介绍了可靠性设计技术内容；第四篇主要介绍了可靠性的控制管理技术；第五篇是试验评价篇，主要包括可靠性测定试验、可......
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以学生学习为中心的参与式教学的设计与实施
林云，王文蓉著2013 年出版246 页ISBN：9787549523948本书为中英西南基础教育项目系列成果之一。为推广参与式教学教师培训相关经验，改进地方师范院校的教师培养模式，中英基础教育项目启动了“项目经验影响教师职前培养”行动研究。旨在让师范生在认教前就掌握参...
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以学习活动为中心的教学设计实训指南
杨开城著2016 年出版182 页ISBN：9787121292293本选题的核心内容是教学设计的理念与技术操作的结合，主要从以下四个方面来阐述：一、教学设计的理念：从哲学和心理学的角度将知识、学习、人和教学的关系转化为15条理念观点，并给予详细的解读和论证；二、教学设计...
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公司治理的司法介入 以司法介入的限度和程序设计为中心
杨勤法著2008 年出版278 页ISBN：9787301140147通过合理的公司治理制度安排，使公司参与者（大股东与小股东、所有者与经营者）的利益得到平衡，是公司治理的核心价值。单纯的公司治理并非都能达到预期的效果，很多时候需要外部力量的介入，其中，司法作为社会救济......
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传统知识保护的权利设计与制度构建 以知识产权为中心
丁丽瑛编著2009 年出版358 页ISBN：9787503695186本书从传统知识保护对象界定入手，并对传统知识采用广义的定义方法；从需要、价值、权利三方面，分析传统知识利益形成、转化的正当性基础，阐述该利益向权利转化的制度条件和权利体系，证成传统知识财产权；释明传统.....
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关注儿童的生活 以儿童为中心的反思性课程设计 2版
（美）德布·柯蒂斯，（美）玛吉·卡特著2015 年出版278 页ISBN：9787504193926本书系《和儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架》的理念在教育实践中具体运用的指导。全书通过鲜活的教育案例介绍了在幼儿园课程设计和实施的不同方面与过程中进行适宜的教师自我反思和专业提高的方法，更...
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