多元智能理论与新课程教学实践 基础理论部分 多元智能的教学策略 2

多元智能理论与新课程教学实践 基础理论部分 智力·智能·多元智能及智育

多元智能理论与新课程教学实践 基础理论部分 多元智能与素质教育

基于共生理论的滇越国际旅游合作研究

亚洲不仅有世界最受欢迎的旅游城市，也是最大的国际旅游客源输出地和热门的国际旅游接待地，尤其是东南亚国家在世界旅游业的版图上占据了重要的位置。随着中国出境旅游的蓬勃发展，东南亚国家与中国的旅游合作越...

国家哲学社会科学成果文库 2015为了人的共生共在

20世纪80年代开始，人类进入了全球化、后工业化进程，与之相伴的是社会呈现出了高度复杂性和高度不确定性，并以风险社会和危机事件频发的形式直接作用于我们的生活，使人的共生共在的主题突出了出来。全球化、后工...

多元智能理论与新课程教学实践 基础理论部分 多元智能理论的社会时代文化背景

霍华德·加德纳与多元智能理论·多元智能理论的原理、结构和教育学意义

1-3岁多元智能训练与测评 开启多元智能成就聪明宝宝

书中按月龄顺序，阐述了该年龄段儿童在多元智能提升方面的训练以及儿童在语言、数学、大运动、精细动作、视觉空间、人际交往等9大智能方面的发展，提出了有效的训练方法，同时结合相关训练内容编写了合理的测试...

多元智能理论与新课程教学实践 基础理论部分 脑科学·潜能开发与多元智能

多元文化教育 全球多元文化社会的政策与实践

多元文化教育是20世纪后50年，在英美等西方国家首先兴起并迅速在全球普及的一种思潮和社会与学校教育改革运动。本书作者结合西方40多年多元文化教育的发展成果，并受费孝通教授“中华民族多元一体格局”理论的...