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何以传世艺术文丛 翰墨烟云 金城与京派画学社团
吕鹏等著2017 年出版242 页ISBN：9787102078380金城（1878—1926），自幼嗜画，兼工书法、篆刻及古文辞，曾留学英国习法律，获法学博士。1912年，金城发起并参与北平古物陈列所的建立与展览规制的制定，是中国现代博物馆的奠基人之一。1920年，金城与周肇祥等人筹办创......
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潘国双 不同的学生，不同的教学
教师月刊编辑部编2016 年出版126 页ISBN：9787567553699北京市十一学校“面向个体”的教育理念广为人知，但具体到学校现场，教师应该如何分析学生、如何选择教学内容、如何选择教学方式，则需要一套更为具体的方法论。本选题基于十一学校的数学分层教学，对潘国双老师的...
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不同的人格不同的教学
（美）凯斯（Kise，J.A.G.）著2009 年出版189 页ISBN：9787501966813本书作者从人格类型入手，先从理论上详细介绍了心理类型的四个维度——外倾与内倾、感觉与直觉、思考和情感、判断和感知的特征和表现，并以这四个维度八种取向为基础，对教师和学生的人格类型进行了划分；再结合大...
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何为经典 何以经典 英国现实主义小说家的经典化历程研究
黄伟珍著2018 年出版225 页ISBN：978756902208719世纪是英国社会的重要历史转型期，在工业化民主化和城市化的进程中，小说悄然成为作家主要的创作模式之一。经过了一百多年的考验，许多作家的作品仍是当代的经典。本书主要以查尔斯?狄更斯、伊丽莎白?盖斯凯尔...
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现实的主体何以可能 马克思主义哲学主体概念研究
孙乃龙著2011 年出版268 页ISBN：9787516105559本书以主体的普遍性与个体性关系的变化发展和马克思历史唯物主义的产生、发展及完善为中心线索，考察了哲学发展史中的主体概念。与国内外同类读物相比，本书的创新之处在于：1．以主体的普遍性与个体性的关系为线...
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美国人的气质 美国何以如此繁荣
（清）伍廷芳著；谢图安译2012 年出版238 页ISBN：9787515309415本书作者是中国首位驻美大使，他以外国人独有的视角和眼光打量、考察着美国，并以生动形象的语言纪录下他的观感和惊奇。结合旅美多年的观察和经验，他撰写了这部对比中西方文明的佳作。伍廷芳先生点评了美国社会...
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追寻她们的人生 第3卷 新疆生产建设兵团女性卷
张李玺主编；李慧波副主编2014 年出版388 页ISBN：9787512709911本书是对新疆建设兵团女性的访谈录，书中的9名女性来自不用的地区、不用的行业，她们都讲述了自己的童年生活、事业追求、婚姻家庭、子女教育、人生感悟等内容，从多个方面展现了女性在社会历史变迁过程中的经历...
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唯物论者何以言规范 一项从分析形而上学到信息技术哲学的多视角考察
徐英瑾2017 年出版512 页ISBN：9787208145122本书的主旨是阐发现代唯物论意义上的跨学科研究应当如何做。书稿首先从分析形而上学的角度阐明什么是唯物论，然后分别从具体的科学——生物学与信息技术科学来探讨物质世界的运作方式与规范性之间的问题，最后...
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一“器”之下 “翠玉白菜”何以为“镇国宝”
汪晓云著2015 年出版232 页ISBN：9787561553787本书以揭示台湾故宫博物院“翠玉白菜”与“肉形石”为突破口，解释“翠玉白菜”实以“变色龙”、“无根菜”、“断须虫”隐喻帝王政治不以民为本，君无道则民反君；而“肉形石”则以“无骨肉”、“缺角石”寓暴政...
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苦旅何以得纾解 高考改革困境与突破
郑若玲等编著2011 年出版245 页ISBN：9787549909407从某种角度来讲，当前中国教育存在的所有症结都集中指向了一个名词“高考”，它宛如一根指挥棒，使所有相关人士都不得不围着其团团转。对现行高考制度，有人维护，有人诟病，也没有谁能够想出替代高考的其他合理选拔.....