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促进学生有效学习的理念与策略
鲍银霞著2015 年出版201 页ISBN：9787536154322本书是作者主持的“新课程理念下促进学生有效学习的策略研究”及多个相关课题的成果汇集。在十年的研究过程中，作者与课题组成员围绕着“促进学生有效学习”这个主题进行研究和实践，积累了比较丰富的研究资料...
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展现群言堂的精彩 幼儿园集体学习活动中师幼互动的魅力
朱慧纺，施建萍主编2011 年出版146 页ISBN：9787544431217本书围绕集体学习活动中师幼互动的展开，采用对比、分析等手段，阐述如何改变教师在集体活动中的传统支配地位，让幼儿积极主动参与，形成多维互动、生动活泼的局面。...
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师幼互动理念指导下的园本课程
朱继文主编2010 年出版128 页ISBN：9787303115440本书系园本课程理论与实践探索丛书（第二辑）之一，系北京市丰台区第一幼儿园朱继文园长主编，围绕师幼互动的主线介绍了该园“九五”“十五”“十一五”课题研究的成果，呈现了师幼互动的类型、各领域中师幼互动的策...
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万千教育 怎样评价学生才有效 促进学习的多元化评价策略
（美）韦伯2016 年出版322 页ISBN：9787518407347本书体现了当前学生评价改革的趋势，呈现了使评价变得有效的理念、方法和策略。其核心是如何通过评价更好地促进学生的学习。本书将理论与实践有机结合起来，在多元智能理论、人本主义、合作学习理论、建构主义...
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小脑袋，大问题 促进幼儿深度学习的高水平提问
（美）Janis Strasser，（美）Lisa Mufson Bresson著2019 年出版176 页ISBN：9787518420568本书根据美国著名心理学家布鲁姆的教育目标分类法，阐述了如何在幼儿园各类区角游戏、一日生活环节、户外游戏、体育活动、班级展示、档案记录中向幼儿提出不同层次的问题，以促进他们的逻辑思维能力、批判能力...
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教学能手专业进阶必备 提升教学能力的10项策略 运用脑科学和学习科学促进学生学习
（美）唐娜·沃克·泰勒斯通著；李海英译2017 年出版116 页ISBN：9787519110277本书基于国外较为先进的心理学、脑科学的研究成果，以简洁浅白的文字为广大中小学教师提供了十项富有成效的教学策略，包括创建利于学习的环境、区别不同的学习方式、帮助学生与先前知识建立联系、长时记忆教学...
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策略性思维 个人和专业发展的有力工具
克雷格·勒尔（Loehle，C.C.）著；黄远振译2001 年出版261 页ISBN：7538259686本书收18位学者的文章，比较集中的反映了迄今为止欧美对韦伯命题的研究成果，揭示了韦伯思想的神学、哲学、政治学和生平背景等方面。
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普通学校促进不同学习需要学生有效参与的策略 可持续发展教育视野下的全纳教育实践研究
钱丽霞编著2008 年出版221 页ISBN：9787504142344本书是在全国教育科学“十五”规划重点课题研究成果的基础上撰写的，全书基于可持续发展教育的核心价值观，从全纳教育的视角，探讨普通中小学促进有特殊教育需要学生有效参与的策略问题。基于实践研究的成果，全书...
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基于师幼共同成长的幼儿园课程开发与实践 上海市学前教育二期课程改革的探索
朱家雄，华爱华，李慰宜著2019 年出版221 页ISBN：9787303240920上海市“二期课程改革”（学前教育）的课程（简称《课程》）将《上海市学前教育纲要》中所强调的共同生活、探索世界和表现与表达作为主要的课程内容与要求，将注重幼儿活动的过程、注重幼儿已有的经验、注重幼儿在原...
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基于“学习维度论”的幼儿教师专业发展策略
陈薇，周永，何晓波主编2017 年出版317 页ISBN：9787569002379本书以“学习维度论”的五个维度建立了相应的职后培训制度、模式、策略和评价体系，以问题为聚焦点、以教研为基础、以活动为载体，以幼儿发展为落脚点，灵活地运用了学习维度论和马斯洛的需求原理，让教师在互动学...