ASTD能力素质模型 构建学习发展项目的基础

本书介绍了2013版ASTD能力素质模型提供的、培训与发展从业人员应该具备的六种基本能力和十种专业领域能力，并为每种能力都提供了非常清晰的知识要点和关键行为，是培训与发展从业人员了解和使用ASTD能力素质模...

发展性学习障碍的神经机制研究

本书简要回顾了发展性学习障碍概念的演变和诊断，阐明了认知加工和学习能力之间的关系，对当前国内外有关发展性学习障碍的研究现状进行了全面的梳理与展望，在此基础上，提出了本研究的思路和方法。本书以发展性学...

英语学习者认同的发展 涉外文科院校本科四年跟踪研究

本书基本理论框架是Wenger（1998）的“认同形成与发展理论”，重要的理论概念包括协商能力、认同过程、想像共同体等。材料分析突显三种典型的学习者认同发展轨迹：一、立足于大学不久将来的现实共同体，成为英语学习...

澳门中小微企业发展研究

澳门具有得天独厚的营商环境，但近十年来博彩业的高速扩张，严重挤压了澳门中小微企的生存和发展的空间，产生了中小微企的生存困境问题，甚至出现了生态环境恶化的趋势。本书从宏观到微观、从企业的外部生存环境到...

当代青年学生发展取向研究

本书立足于当代社会的时代背景，以当代青年学生为特定的研究群体，从应然与实然相对比的角度，结合实证调查，对当代青年学生的发展取向进行了系统研究。全书共分五章展开论述：第一章是基本概念的阐释、基础理论的建...

我国大学生人际交往对学习力的影响研究

大学生人际交往对学习力的影响研究以哈贝马斯的交往理论、社会建构主义理论以及学习力结构要素等相关理论为依据，在文献分析与现有研究成果基础上对大学生人际交往与学习力进行了维度划分，围绕不同群体大学生...

超越学习型组织 通过领先的人力资源管理实践创造一种崇尚持续成长和发展的文化

促进初中学生学业发展的“三化”式教育方法的研究

本书编写凝聚了我校全体一线教师的“三化”式教育方法的实践研究，“差异化会诊”、“个性化定制”、“真情化行动”是“三化”式教育方法的有机组成，且是一个动态的渐进式的循环过程。它是我校教师在日常的教...

中小学教师专业发展标准及指导 数学

这套丛书的内容特点体现在以下方面：一是突出学科化。本套丛书按照不同的学科分领域阐述，增强了学科专业性，满足不同学科教师需求。二是强调发展性。每个学科教师专业发展分三个阶段描述，针对性和适用性强。三是...

探索京郊中小学的发展之路

本书聚焦当前京郊中小学发展的现实问题，研究涉及学校发展、教师队伍建设与专业成长、课程建设、课堂教学、德育与心理健康等方面，作者均为北京市科研机构学者或京郊地区中小学校长、副校长，聚焦真问题，运用科学...