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西藏本教研究 岷江上游本教的历史与现状
同美著2013 年出版444 页ISBN：7105126392本书以岷江上游本教的历史与现状研究为切入点，利用岷江上游古藏文文献、新近考古发现、濒危口碑资料等，运用宗教学、民族学、历史学、翻译学等诸学科交叉的方法，系统梳理岷江上游本教传承的历史背景、发展进程...
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何谓密教？ 关于密教的定义、修习、符号和历史的诠释与争论
沈卫荣主编2013 年出版415 页ISBN：9787802536357本书为有关“密教”的一本译文集，共收录文章11篇。这些文章皆为当前国际学术界著名佛教学者对有关密教这一主题的讨论，分别从密教的定义、修习、符号和历史等不同的角度，对密教这一宗教、历史现象进行了阐述，代...
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管理十律 商学院不教的管理法则
刘澜著2011 年出版292 页ISBN：9787508627861本书作者曾在哈佛大学师从管理大师迈克尔·波特学习，熟悉西方的管理思想和企业案例；又长期在中国从事管理传播和教育工作，访谈过张瑞敏等众多经理人和企业，了解本土的企业实践和实际需求。在本书中，作者针对中国...
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教孩子到底教什么 这样教的孩子全上了名牌大学
赵大恒，解淑萍著2010 年出版242 页ISBN：9787505727274本书是一部家教类文集。为北京八中超常教育实验班负责人赵大恒口述，解淑萍记录整理，将赵大恒老师39年教育工作中的代表事件和处理经验结集成书。书中讲述和分析了当前家庭和学校教育中的种种现状和得失，给出指...
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道德可教的涵义与方式
潘希武著2013 年出版180 页ISBN：9787306046895本书探讨了学校道德教育的相关问题：是否建立和需要建立怎样的现代性道德；道德自身是否可教，道德可教的内涵是什么；道德教育方式的转变。本书认为，道德可教的前提是建立中国现代性道德教育体系，而道德可教意味着.....
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职业教育原理与教师职前教育改革
杨泉良著2016 年出版227 页ISBN：7568020657本书分为三个部分：第一部分，通过两章的篇幅，对职业教育的“人才培养”“专业设置”“能力为重”“就业导向”等四个方面对职业教育的原理和实施进行具体阐述，目的是使对职业教育把握不够具体的读者，对其有初步的...
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拜托，你该懂点逻辑学 学校没教的逻辑课
刘炯朗著2014 年出版238 页ISBN：9787550220041在逻辑的世界里，跑得再快的人也永远追不上乌龟！你知道吗？在数学的世界里，打电话传八卦也可写成一道算式！在哲学家、数学家眼里，生活中许多看似平常的现象，背后都有着奇妙的规律；小至上网买东西，大至制订国家......
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教什么 如何教 教的如何 孙绵涛课堂教学艺术探索
孙绵涛等著2017 年出版407 页ISBN：9787568133746这书对课堂教学艺术进行探索，分为两编。第一编为“教什么，如何教，教得如何、作者的教学艺术追求”，是由作者对自已的课堂教学艺术的追求做一个总体的论述和围绕课堂所写的感受性诗歌。第二编为“最美课堂：教师学...
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教的更少，学得更多 概念地图在学习与教学中的应用
吴金闪著2017 年出版180 页ISBN：7115466955“概念地图”是认识知识和系统学习的有效策略。学习的根本目的是为了创造和使用知识。创造和使用知识的基础是理解知识，理解知识的基本方法是搞清楚一个知识集合里面的概念和概念之间的关系，从而建立一个知识...
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没有不听话的孩子 只有不会教的妈妈
（美）林奂均著；许惠珺译2013 年出版155 页ISBN：9787555100270本书是林奂均女士根据自己的教养经验，为广大家长厘清了在家庭教育中容易陷入的教养迷思。告诉诸位家长，越是爱孩子，越是应该管教孩子，让孩子明白界限在何处，才能获得更大的自由和快乐。孩子不听话，往往是因为家.....