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音乐教学与音乐语言的解读
华志红著2014 年出版191 页ISBN：9787308133937本书从以下三个角度进行：一、教师解读音乐语言是前提。音乐课堂教学中要提升学生解读音乐语言的能力，必须教师自身先有这种能力。因此，笔者首先是从分析文本资料中解读，其次是从分析音乐作品的音像资料中解读，最...
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现代日语副词习得研究
杨红著2017 年出版246 页ISBN：9787564355708本书是一部学术著作，书中运用了多种研究手段，发现了高年级阶段的日语学习者习得副词的规律和特点，认为对于高级阶段的日语学习者，比初级或中级学习者都有更强的语法规则的推理能力，即副词规则范畴化的能力。因此...
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中国英语学习者二语习得输出策略研究
李庆照著2015 年出版152 页ISBN：9787507543698二语泛指任何一种在母语之后习得的语言。二语习得相关研究有50多年的历史，硕果累累，但多是英文著作；近5年很多新文献新成果涌现，但没有专著进行梳理。为此，本书归纳梳理了二语习得领域的要点和热点问题，介绍了二....
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二语心理词汇与二语习得研究
邹娟娟著2018 年出版182 页ISBN：9787569309690心理词汇是指词汇知识存储于大脑的心理表征，主要研究词汇知识的表征结构、词汇的通达和词汇能力的发展模式等内容。二语习得过程中，心理词汇表征对语言习得和语言加工都有重要影响。本书稿以二语心理词汇的特...
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中国英语学习者会话增量行为习得研究
李民著2011 年出版245 页ISBN：9787516100899本书将研究对象界定为会话增量行为，并基于圣·芭芭拉美国英语口语语料库及笔者自己录制、转写的中国英语学习者会话语料，建立了会话增量行为与语用能力及其具体分析维度之间的联系，重点探讨了中国英语学习者习...
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认知语言学与二语教学
文秋芳等著2013 年出版276 页ISBN：9787513538749本书深入探讨了认知语言学理论应用到二语教学中的理论依据、教学内容、教学方法及其注意事项，对二语教学作出全新的阐释，为二语教学提供独特的方法。全书以“绪论”开篇，为读者提供相关背景知识。主体部分分为...
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差比句语序与少数民族学生的汉英习得
杨艳著2016 年出版368 页ISBN：9787105143795汉、英、彝语支语言分属不同语系或语支，汉、英差比句是少数民族学生语言习得中的难点。本书对三类语言差比句的语序结构进行系统、全面的描写，揭示其中存在的共性和差异，并探讨不同语序结构的形成机制。在此基...
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语言·认知·教育系列丛书 英语分级分层教育教学的探索与实践
刘晶，燕丽勤，况守忠著2015 年出版187 页ISBN：9787516131404在全球化背景下，英语不仅是一门语言基础课程，也是拓宽国际视野、了解世界文化的素质教育课程，兼有工具性和人文性。为全面提升人才培养质量，加强学生英语应用能力，国防科技大学开展了大学英语分级教学改革研究。...
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中国学习者对英语提升谓词的习得 语义启动和句法启动的综合分析模型
谢元花著2010 年出版321 页ISBN：9787030271365本书研究目的是更全面地探究动词的习得机制，为我们的教学提供理论性的指导。具体的目的是研究中国学生习得提升动词的机制，描述他们的习得行为，并为他们习得提升动词的行为提供理论上的解释。...
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汉族儿童句法习得研究
周国光著2016 年出版421 页ISBN：9787536154827《汉族儿童句法习得研究》一书由周国光一人所著。本书以“词组本位语法观”“三个平面语法观”“三个充分观”为指导思想，考察了汉族儿童习得现代汉语基本句法结构和基本句式的状况，且进行了较为充分的观察与...