初中语文教学目标分类指导 第1册

初中生物教学目标分类指导 第3册

初中数学教学目标分类指导 第1册

成像自动目标识别

本书系统地论述了成像条件下自动目标识别（ATR）的理论、方法与技术问题。首先讨论了影响自动目标识别性能的外部因素和图像的基本特性度量，引出相关联的涉及低层、中层和高层处理的基本系统工作流程。在此基础...

基于相干目标的DINSAR方法研究

DInSAR技术凭借其在地形形变监测方面独特有优势而成为各国研究的热点，但是其固有的时间－空间去相干，大气影响等因素制约了它实际应用的推广，尤其是在长时间序列的缓慢地表形变监测方面，更是深受时间去相干的影响...

基于理解的知识分类和课堂教学

本书在《基于理解的学校教育实践研究》（国家级立项课题）三年研究实践的基础上，形成了关于基于理解的学校教育的有关成果，包括课堂教学、课程、学校德育等方面的内容。对于教师更好地理解和应用该研究成果提供了...

课程群 学习的深度聚焦 面向碎片化课程的思维与工具

本书针对学校进行课程建设和课程改革时遇到的具体问题，提出了解决办法。本书提出了“课程群”这一概念，并用详尽的案例指导一线中小学校如何建设本学校的特色课程，从而形成有品质的校本课程，带动学校的师生共同...

21世纪教育目标新分类

本书介绍了安德森等人用十年时间精心打磨的布卢姆认知目标修订版；介绍了豪恩斯坦对布卢姆教育目标三个领域作出的修订；介绍马扎诺的教育目标新分类。...

区域经济增长俱乐部趋同 概念、识别及机制 基于中国案例的分析

本文在新古典增长趋同理论、新古典随机增长理论等的指导下，以数理分析方法、分类回归树分析方法、探索性空间数据分析方法等多种技术手段的综合运用作为技术支撑，较为系统地探讨了俱乐部趋同概念的界定，分析了...

教育目标分类学 第1分册 认知领域