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卡西尔论人是符号的动物 珍藏本
（德国）恩斯特·卡西尔著；石磊编译2016 年出版269 页ISBN：9787504492739卡西尔哲学的一大特色是新康德主义，通过其符号形式的哲学，将康德的知识论视角和马尔堡学派对自然科学的关注扩展到文化哲学的层面去。进一步考虑卡西尔所处理过的论题，便可以辨认出卡西尔哲学思想逐步发展的不...
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人是如何学习的 大脑、心理、经验及学校
约翰·D.布兰思福特等编著；程可拉等译2002 年出版311 页ISBN：7561730896《人是如何学习的》是美国国家研究院行为科学、社会科学和教育委员会学习科学开发项目委员会主持的一个课题，由国家科学院和美国教育部基金资助，参与者有16位国际著名的学习研究专家教授，分别来自美国10多所大...
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1000个心理学知识 人是如何发育的
（美）丽莎·J.科恩著；刘淑华译2016 年出版256 页ISBN：9787543966550几乎每个人都听说过这样几位著名的心理学家：弗洛伊德、荣格、阿德勒和埃里克森，心理学领域中的一些基本概念也渗透在人们生活的各个角落。本书解答了1 000多个心理学方面的问题，这些问题涉及人类思维的运作方...
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老师如何提问 学生才会思考
（美）南希·塞西尔，（美）珍妮·法菲尔著；刘夏青，孙明玉，刘白玉等译2016 年出版217 页ISBN：7515341211有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理是最为显著的特征，学生上课精神不振，身体疲乏，思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想，但永远无法全身心投入到学习过程中。在另一些课堂中，学生...
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