马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东论哲学 上

马克思主义与教育科学 《马克思恩格斯论教育》学习参考资料

追问教育的本质

本书从“教育为立国之本，美育为立教之本，审美为立人之本”的角度，阐述教育以人为本的重要性。并进而得出培养美感与爱心是构建和谐社会的重要条件。...

苏维埃财政的本质与任务

元素的演化和周期律的本质

本书是对化学元素周期律的本质的研究论述。

马克思 恩格斯 斯大林论共产主义社会 俄汉对照

发现的魅力 思想政治理论课实践教学优秀成果撷英 2013

实践教学作为课堂教学的延伸，旨在发挥学生主体作用，提高他们动手动脑动心观察社会、思考问题的自觉性。有形的文本，是思想政治理论课实践教学成果的重要载体之一。本书精选了38篇选题新颖、富有时代特色，理论联...

罗家伦的教育思想及实践

罗家伦，字志希，笔名毅，教育家，思想家。蔡元培的学生。五四运动中，亲笔起草了印刷传单中的白话宣言——《北京学界全体宣言》，提出了“外争国权，内除国贼”的口号，并在当年5月26日的《每周评论》上第一次提出“......

“双优统一”探索 中国海洋石油总公司加强和改进思想政治工作的探索与实践

本书分实践总结篇，优快发展篇，发挥优势篇，“双优统一”篇，规章制度篇等部分，总结了中国海洋石油总公司加强和改进思想政治工作，促进改革与发展的实践经验。...

个人化历史想象力的生成