数学教学论导引

本书内容分9章，主要包括数学教学的价值，数学课程的一般知识和新课程内容，数学教学和数学学习的基础知识，数学教学的一般和特殊原则，备课、上课和说课等基本教学工作，教学与学习的测量与评价，以及数学教师的进......

论科技情报工作 领导和著名科学家讲话摘录

人的全面发展问题的当代论域

本书主要研究人的全面发展，人的全面发展理论的开放视域，伦理视域，社会主义开放观与人的全面发展，和谐社会建设与人的全面发展，中国化马克思主义与人的全面发展。...

反腐败论

全书共八章：一、古代历史上的反腐败斗争；二、中国共产党在抗日战争时期的反腐败斗争；三、新中国成立后的反腐败斗争；四、国际上现代国家的反腐败斗争；五、我国当前腐败现象的主要表现及特点；六、腐败现象为何屡.....

中国历代边事边政通论 卷3

本书以时间为脉络，系统的对中国历朝历代的边事、边政进行了深入、细致的研究，从学术意义上来看，具有极高的研究价值。是一部不可多得的学术专著。...

认真学习《马克思 恩格斯 列宁论无产阶级专政》

信息技术课程与教学论

本教材以现代教育理论为指导，以现行的中学信息技术课程标准和中学信息技术教学实际为依据，系统论述中学信息技术课程与教学的基本理论问题。全书分8章，分别阐述了信息技术课程的发展历史、特点、信息技术课程...

论宇宙的体系

本书是牛顿划时代巨著《自然哲学的数学原理》（简称《原理》，1687年版）第三卷的原稿，写于约1685年。牛顿为了让更多的读者能理解他的宇宙系统，他在这部书用了很少的数学，把前两卷（特别是第一卷）所建立的原理用于......

论藏族社会的和谐稳定

本书通过采用客观理性的方法，对西藏社会组织结构中的基本单元——普通藏族成年人的心理特质做系统的理解和分析，以评估在藏文化背景下构建和谐稳定社会组织形态的可能性和必然性；通过心理学层面的探索来揭示构...

意义与规范 语义表达论

《语义表达论——意义与规范》从语义表达的角度介绍了意义是规范性的，简要地勾勒了对思维的思考可能如何进行。主要包括以下内容： 规范性与社团、克里普克的维特根斯坦论意义、正确的信念、霍里奇论意义、规...