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2009年朝阳区教育科研六项先进成果汇编
北京市朝阳区教育研究中心教育科学研究所，北京市朝阳区教育学会编2009 年出版275 页ISBN：75034176172008年朝阳区教育教学优秀案例汇编，ISBN：9787503417610，作者：
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教师如何进行科学教育
北京未来新世纪教育科学发展中心编2008 年出版149 页ISBN：9787807233152本书从课程改革的意义、政策、过程等角度，提醒教师为适应新的形势而应该做出的诸多方面的调整。
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改革与对接：高师教师教育与基础教育的互动研究
皮修平编著2009 年出版239 页ISBN：9787300102375本书稿是湖南省教育厅立项项目与湖南省教育科学“十一五”规划重点课题，对促进地方高师院校的改革，对基础教育新课程射入实施和全面推进素质教育，具有重要意义。...
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“教师教育”的诞生 教师培养权变迁的社会学研究
杨跃著2011 年出版298 页ISBN：9787549502943本书是国家社科基金 “中国教育改革的社会学研究”和南京师范大学“211”工程项目“中国教育转型研究” 的成果结集。全书从社会学视角集中研究了教师教育培养权的变迁问题，包括绪论——研究概述、教师教育...
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新课改背景下的教师教育发展研究
何志龙，谢玉霞主编2008 年出版596 页ISBN：9787811148510本书是一批战斗在教育一线、富有多年教学理论研究和教学实践的教师关于在新课改背景下的教师教育发展研究的论文集。
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美国教师教育认可标准的变革与发展 全美教师教育认可委员会案例研究
周钧著2009 年出版268 页ISBN：9787303099115本书重点研究美国教师教育认可标准的历史变化，并由此探讨其对教学专业化的意义，以增进对教师教育专业化的理解，尝试为我国教师教育认可制度的建立和教师教育专业化路径提供借鉴，具有现实的意义。本书涉及教师教...
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