以核心素养为本的开放教育研究

以人为本研究 以科学发展观为视角

法律扶助制度之研究：以英国法律扶助制度为本

区域性以校为本教研制度探索

本书是株洲市芦淞区“创建以校为本教研制度建设基础”工作的总结，分管理篇，行动篇，反思篇三部分。

生态工程与农民 以农户为本的退耕还林政策研究

以学生为本管理班级

本书立足于全面实施素质教育，培养高素质的创新人才的要求，从班主任工作基本规范，班主任自身素质的提高，班集体的建设和管理，学生心理健康教育指导，未成年人思想道德教育，班级活动设计与组织，沟通交流关系艺术......

以学生为本管理班级

本书立足于全面实施素质教育，培养高素质的创新人才的要求，从班主任工作基本规范，班主任自身素质的提高，班集体的建设和管理，学生心理健康教育指导，未成年人思想道德教育，班级活动设计与组织，沟通交流关系艺术......

以农民为本 贵州农民增收长效机制研究

处于落后的贵州如何在解决三农问题上正确执行中央的政策，并创造性发挥因地制宜的作用，解决贵州农民收入的面貌，作者从经济学的角度提出了一系列长效机制的建设体系。...

探索以校为本的教学研究

本书是教育部成立的以16个大学课程研究中心的专业研究人员为核心成立的新课程教学专业支持工作组的集体成果，反映了当前课改中的重点、热点和难点问题，主要关于以校为本的教学研究。...

以价值观为本

本书创新性地提出以人为本的实质是以组织的价值观为本，把组织定义成价值观彼此认同的人聚集并实现自我价值观的平台，企业员工利用这个平台实现自我价值，同时也在提升这个平台。人本管理的实质是以价值观为本加...