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形容词做状语和补语的认知语义研究
刘振平著2015 年出版270 页ISBN：9787100110006本书立足于服务汉语作为第二语言教学，从理论和应用两方面重新审视形容词（包括单音节形容词、双音节形容词及其重叠式）做状语和补语的问题。作者深入探讨了形容词做状语和补语所表达的意义及其制约条件，并进一步...
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学习的机制 阅读与学习心理的认知研究
莫雷著2013 年出版381 页ISBN：9787303156993本书精选了莫雷教授多年来的研究成果，作者围绕“阅读能力的研究：结构与发展特点”“文本阅读信息加工过程：信息激活与整合”“文本阅读的表征：符号表征与情境模型建构”“概念学习研究：类别形成与推理”“问题解...
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儿童情境认知体验书 繁忙的建筑工地
（德）亨丽埃特·维希著；（德）丹尼尔·纳普绘；宋宇译2018 年出版27 页ISBN：9787553671284该系列以情境故事的形式带领儿童去认识日常生活中的各种典型场景，体验各行各业的异同，获取有关社会的方方面面的初步知识。吸引儿童的知识主题、明亮温暖的插画风格、便于翻阅的开本设计是该系列的显著特色。...
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认知语义学视角下的英语介词多义研究
陶丽著2014 年出版268 页ISBN：9787567208704本书一反以原型建构语义范畴的传统，转而以意象图式作为建构意义范畴的基本单位，描绘出包括抽象图式、含义图式、语境义图式在内的三层语义范畴结构。本书把多义范畴的构建和意象图式紧密联系在一起，在意义潜式...
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认知视野下的对外汉语语法教学 以“趋向动词语法化”为例
董淑慧著2012 年出版322 页ISBN：9787310040773本书共分六章，以认知语言学和语法化理论为指导，以“过来”“过去”“上/下”两组趋向动词的语法化为例，尝试将认知视角引入对外汉语语法教学。本书提到的“图示教学法”可为对外汉语教师以及将要从事对外汉语...
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专名的涵义与指称 社会建构论视野中的语言认知研究
骆传伟著2013 年出版139 页ISBN：9787308116046本书用皮尔士的图像、索引和象征三个术语来分析专名、专名的涵义和专名的所指三者之间的关系，在这些要素的基础上建构了关于专名意义的改进方案。该方案能够较好地解决虚构专名、指称的转移等问题，说明从语言...
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认知语言学视域下的汉越情感成语研究
韦长福著2015 年出版284 页ISBN：9787519205003本书运用认知语言学的理论和方法，对汉语和越南语中表“喜”、“怒”、“哀”、“惧”四个情感域的成语的语义特征及语义建构模式及过程进行了认知分析，探讨了汉语和越南语情感成语的认知认知理据和机制，并分析...
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写实与认知素描报告 鲁迅美术学院油画系写实性素描肖像作品研究
于艾君编著2006 年出版40 页ISBN：7531435705本书为鲁迅美术学院油画系近几年来的优秀作品藏画，作者是油画系教师，长期研究与讲授素描，有很强的教学经验，此书是一本研究性的素描肖像书。...