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洪世昌,吴羽君著2014 年出版196 页ISBN:9787562342380本书立足高中语文教学现状的思考,从读写整合入手进行研究,阐述了以读写“共享知识”假想理论等为依据,解构重组文本教材,并处理好语文课程中的工具性与人文性等六种整合关系,协同推进读写教学,开展建构读写整合.....
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苑青松著2013 年出版220 页ISBN:9787506833493本书的写作意图就是摈弃语文科上的理论争论和猜测,以一个文化体为基础,从文化的复杂性、人文性、历史性、实践性等生命要素组成方面来获得对语文科的认识,并完成其课程与教学实践上的建构,使语文科真正成为文化...
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