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教师价值品质研究 基于教育现象学之体验的视角
陈黎明著2017 年出版205 页ISBN:9787513050418在现代性背景下,教师应该成为怎样的存在?这是教师伦理研究的核心问题。规范伦理学以“应当”为圭臬来论证善的普遍合理性,这为构建有序、可操作的教师行为提供了方向。然而,它存在着一定的不足。本书试图以价值...
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