德育课程论

主体参与式全息整体德育课程理论指的是，通过学生主体参与式的全息整体德育课程，促进学生由知情信意行等要素有机构成的主体性全息整体道德素质的发展（其基础是由体智德美四要素有机构成的主体性全息整体素质的...

印度文化论

本书主要从印度人的世界观、生命观、种姓观、人生观、宗教观、修炼观、意志观、教学观、文艺观、矛盾观10个方面探讨了印度人及印度文化。既有知识性的介绍，也有比较深入的探讨，对读者认识印度文化有较大的帮...

地理教学论

本书内容包括：地理学习与学生发展，国内外地理教育的进展，地理课程的理念、结构与目标，科学地理教学观的建立，地理教学的基本任务，地理接受学习与探究学习，地理直观教学手段的运用，地理学习评价。...

海耶克论海耶克 对话式自传

毛泽东诗词纵横论

本书从导论，纵论横论等三个方面论述了毛泽东的诗词变化的风格和手法，本书论点鲜明，论据充足，读后给人耳目一新之感。

先秦两汉诗经研究论稿

本书收录了论文十三篇，研究了有关先秦两汉的诗经学问题，包括风、雅、颂的由来及衍变，赋诗断章的意义，孔子、孟子、荀子对《诗经》的评论等内容。...

列宁论党的建设 第3册

列宁论党的建设 第2册

费孝通论社会学学科建设

邓小平论十一届三中全会

暂缺《邓小平论十一届三中全会》简介