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杏坛求索 促进学生“自主学习·自我发展”的高中政治有效教学策略
林黎华主编；陈湘坚，郑智燕，周岳钟，何中慧编委2009 年出版190 页ISBN：9787562327714本书所阐述的教学策略是立足高中教学实践，以建构主义理论、主体教育理论、生本教育理论、开放教育理论和元认知教育理论为指导，遵循学生的身心发展规律，针对高中不同阶段的教学特点，分别从“整合资源 探究问题...
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将教育激情燃烧到底 为了追逐教育的尊严
黄行福，谢芝玥主编2011 年出版177 页ISBN：9787560167374教育改革的滞后，已到千夫所指的地步。恢复中国教育的尊严，已刻不容缓。正是在这个历史关头，推动教育改革以重建教育尊严之任重道远，自不言而喻。该例举大量具体实例，切中要害，具有一定有借鉴作用。...
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培训方式的革命 电子化学习指南
（美）格雷戈里·C.赛尔斯（Gregory C. Sales）著；顾立民译2004 年出版133 页ISBN：7508600711当各企业、机构考虑用电子化学习来培训其员工时，就会自然而然地产生许多问题。迄今为止，这些问题的答案不是被埋在一些学术的故纸堆里，就是被束之高阁于公司的文件柜中。本书将这些答案集于一笈，以飨读者。本书...
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无奈的循环 中国储蓄-投资转化机制与效率研究
郭守杰编著2003 年出版157 页ISBN：7505837893本书通过储蓄——投资转化机制的国际比较研究，分析了一些国家在该领域的经验和教训，深入探讨了我国储蓄——投资转化机制中的一些问题，提出了作者自己的独到见解和政策建议，力图证明只有保证良性的储蓄——投资...
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多元智能与项目学习 活动设计指导
（美）Sally Berman著；夏惠贤等译2004 年出版175 页ISBN：7501943524本书以多元智能理论为指导，设计了涵盖中小学八项智能的9个活动，并按照由浅入深的顺序描述了各个活动的步骤。在每项活动中，作者设计了三个层次：收集材料、动手实践、展示分享。通过这些活动设计，本书指导、启发....
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追求专业化发展 以自己为资源
（美）贝利（Bailey，K.M.）等编2004 年出版277 页ISBN：7560039081本书始终围绕中学教师如何利用好自身这个最直接的思考与实践的资源呈现各种材料。