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我们准备好了吗：幻想与现实中的科学
江晓原著2007 年出版241 页ISBN：9787030197788本书包括作者对著名幻想作品（电影、小说）的系列评论，以及对这些作品背后的科学思想资源的发掘和研究。这些评论和研究又与科学的现实问题密切结合，诸如科学与人文的冲突与融合问题、科学主义问题、乐观还是悲观...
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电影史学的建构与现代化 李少白与影视所的中国电影史研究
丁亚平主编2012 年出版437 页ISBN：9787106035839本书是关于李少白先生与中国艺术研究院电影电视艺术研究所的电影史学传统研究，回忆与学术并重，在电影史研究方面有参考价值。
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批判民法学的理论建构
薛军著2012 年出版359 页ISBN：9787301199985本书为北大法学院中青年民法学者薛军的个人专论。民法学的发展离不开对民法传统理论范式的反思和批判。本书结合20世纪中后期以来社会政治经济的发展，对传统的民法理论建构进行了批判性的反思，探索了中国民法...
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明清闽南宗族意识的建构与强化
陈启钟著2009 年出版295 页ISBN：9787561532409本书分八章。探讨明清时期闽南宗族组织形成和宗族械斗形成的社会背景，讨论宗族组织透过什么方法，来建构族众的宗族意识，以避免其溃散。主要是集中在宗祠的象征意义和编纂族谱的功能；探讨资源对民间宗族组织的意...
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儿童像科学家一样 儿童科学教育的建构主义方法
（美）Christine Chaille，（美）Lory Britain著；高潇怡，梁玉华，孙瑾译2006 年出版204 页ISBN：7303078835本书从建构主义角度出发，重新思考了科学教育的概念和方法，探讨了教师的课堂行为以及科学实验和儿童各种问题之间的关系。同时，本书为学习环境和社会环境的创设、教师的角色提出了具体的方法。...
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中小学教师行为评价指标体系的建构
张天雪著2016 年出版223 页ISBN：9787516181188本书列入浙江省2014年度后期资助。教育的根本首先在于培养人,培养拥有健康人格的人。教师是人类灵魂的工程师，决定教育的主体——教师必须具有崇高的人格魅力、为人师表的师德和教书育人的天职。本书作者在...
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协同学习系统的建构与应用 一种设计研究框架
王佑镁著2013 年出版384 页ISBN：9787516131343本书从教育变革与学习创新的需求以及教学目的和学习结果的知识时代取向出发，立足于学习的整体品质和学习者的协调发展，提出了协同学习系统这一创新性概念框架，为目前教育技术领域学术界和实践领域关注的前沿性...
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知识可视化视觉表征的理论建构与教学应用
赵慧臣著2011 年出版294 页ISBN：9787516102190本书通过定义分析，论证视觉表征是知识可视化的重要研究对象。知识可视化的价值实现有赖于其视觉表征形式的设计应用。目前已经从知识、技术、图像等角度开展研究，而信息论可以为知识可视化视觉表征研究提供新...
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数字化之“道”与当代课程建构 从“实体主义”到“道”的追问
张胤著2004 年出版128 页ISBN：781089840X本书专讲英语教学大纲词汇用法，具体内容涵盖词性、词义及用法，词的固定搭配用法，同义词的辨析等。书中的所有例句都选自英文字典和现行的高职高专教材。...
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建构与演变 美术校本课程的实践研究
朱健朴著2015 年出版229 页ISBN：9787567528710本书是全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《开发本土文化资源建设美术校本课程的研究》（课题批准号GLA102069）的研究成果。全书共有六章。本项课题研究适应新课程改革发展趋势和未来教育对学生培养的...