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认知治疗技术 从业者指南
（美）Robert L.Leahy著；张黎黎等译2005 年出版354 页ISBN：7501945713《认知治疗技术》作者Robert L. Leahy是国际认知心理治疗协会的主席，美国认知治疗研究所的主任。这本书与Beck的认知疗法基础与应用相比，更侧重操作与应用，更提供了当代认知治疗中经常采用的一些具体的技术以...
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基础神经科学 5 行为与认知神经科学
LarryR.Squire编译2009 年出版260 页ISBN：9787030241559本套书主要面向研究生及高年级本科生，全面介绍了当前神经科学的研究概况。依据教师和学生对前两个版本的反馈意见，作者做了一定的修改，添加了部分内容，重新撰写了部分章节，全书更简明、精炼，更适合学生阅读。每.....
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儿童与青少年认知行为疗法
（美）EvaSzigethy，（美）JohnR.Weisz，（美）RobertL.Findling主编；王建平，王珊珊，闫煜蕾等译2014 年出版530 页ISBN：9787501998944本书是针对儿童和青少年特有的心理问题而著的有关认知行为疗法的手册。它向读者详细介绍了治疗儿童慢性躯体疾病以及抑郁、双相障碍、焦虑障碍、进食障碍、排泄问题、破坏性行为障碍等方面的创新CBT技术；分...
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克服囤积癖 认知行为自助手册
（英）萨万·辛格（SatwantSingh），（英）玛格丽特·胡珀（MargaretHooper），（英）科林·琼斯（ColinJones）著；李红果译2019 年出版239 页ISBN：9787552024784本书对一种常见的心理困扰——囤积癖的本质进行了详尽分析，并阐述了克服囤积癖的自助特殊治疗技巧。主要内容分为四部分：第一部分介绍了囤积癖的基本概念，包括如何正确地理解囤积癖，囤积癖是如何影响患者本人及...
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新手外语教师教学行为与认知发展关系研究
康艳著2016 年出版256 页ISBN：9787513582476《新手外语教师教学行为与认知发展关系研究》采用了多案例个案研究的方法，探究了自然工作状态下的教师认知发展及其与课堂教学行为的关系。研究分为两个阶段。第一阶段，研究者分析了教师在一段时期内较为稳定...
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