“慧教学”课堂 师生共同的未知

本选题是沈文华老师结合自身近20年的教学经验，提出教师要“慧教学”，“慧教”是为了让学生“慧学”，强调课堂教学中学生的完全主体地位。首创“以学定学”的教学模式，提出课堂教学应是师生共同学习、共同探索未...

共同犯罪的网络异化研究

本书是司法部“国家法治与法学理论”研究项目。本书以“共同犯罪的网络异化及其立法对策”为研究方向，以目前网络上存在的典型与普遍的网络共同犯罪行为和群体性违法行为为切入点，分析其共同犯罪的异化表现和...

中俄在中亚的共同利益及其实现机制研究

本书从中俄各自在中亚的利益出发，通过对中俄在中亚的利益的比较分析，辨明中俄在中亚的共同利益、利益差异，进而对如何进一步扩大共同利益、缩小利益分歧及共同利益的实现机制问题做一简单的探讨，从而为中俄关系...

波浪共同作用下的泥沙运动和海岸演变

本书首先研究了海洋动力作用特征以及海洋动力作用下泥沙的运动规律。其次在深入研究动力作用机制的基础上，建立了波浪共同作用下海岸变形计算模式。最后通过对苏北废黄河三角洲海岸历史演变和现有动态的研究...

朝核问题与中国角色 多元背景下的共同管理

本书主要内容：从共同管理的视角阐述了中国在朝核问题上的外交行为，并探讨了朝核问题的解决模式。指出关于朝核问题的六方会谈是国际间相互合作解决朝核问题的最佳选择。...

共同合作 集体行为、公共资源与实践中的多元方法

本书作者用实地研究和实验室实验相结合的方法，检验了什么样的方法可以提高各种有关集体的行动和公共行动理论的发展，并且证明了穿越传统边界的交叉研究的重要性。...

全世界工人团结起来！ 金日成 亚洲革命人民反美共同斗争必将胜利

寻求跨中西文化的共同文学规律 叶维廉比较文学论文集

非物质文化遗产 学者与政府的共同舞台

本书是作者近十余年来在全国各种期刊、书籍上发表的学术论文的结集，内容涉及非物质文化遗产的理论思考、对策研究、专题讨论和著作序言，有的曾获浙江省政府奖励，是中国非物质文化遗产申报与保护过程的历史见证...

共同侵权行为制度新论

本书围绕共同侵权行为的研究前提、共同侵权行为的研究基础、共同侵权行为认定的实证法及理论之比较考察以及共同侵权行为的类型化研究等方面集中阐释了作者关于共同侵权行为制度一些独到精辟的个人见解，从书...