基于课程标准的小学语文学习目标设计

本书是大连市周水子小学进行“目标导学三个有效一致”研究的阶段性成果，依据国家课程标准，以人教版小学语文教材为蓝本，对小学语文一至六年级各册每单元和每课时的有效学习目标进行了设计。构建了以“目标”为...

情境教学策略

本书通过大量案例介绍了情境教学和技能教学的规划、设计与实施过程可用策略，结合具体的案例介绍了情境教学和评价的具体操作方法。

尝试教学策略

本书介绍了尝试教学知识和技能教学的规划、设计与实施过程可用策略，结合具体的案例介绍了游戏教学和评价的具体操作方法。

发展性教学策略研究

中学有效教学策略研究

本书介绍了课堂教学新模式、新方法，内容丰富生动。

创建适合每一个孩子的教育：信息技术环境下小学语文提前读写实验

本书对已经进行了五年已取得较好效果，在全国和各区一些学校进行推广的南山本土原创的“信息技术环境下小学语文提前读写实验”的经验进行总结，并对其进行研究，形成在更大范围内可推广、可操作的模式。...

中学语文教学整体改革的实践与研究

本书是2014年国家级教学成果奖（基教类）一等奖获奖成果。本书针对我国语文教学肢解割裂、低效高耗的状况，在高、初中各年级进行数十次教学实验和长期的教学研究，全方位、多角地进行中学语文教学的整体改革，构建了...

语文教学的趣味谚语设计

谚语是熟语的一种，是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头流传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。谚语跟成语一样都是语言词汇整体中...

语言教学的问题与可选策略

斯特恩在其《语言教学的基本概念》一书中阐述的是语言学和教育语言学的基本理论，以帮助教师理清基本理论概念，确定教学实践的理论依据。作为补充，本书重点转移至教育语言学理论与具体语言教学法的内容与关系，探...

创新教学策略

本书从创新教学目标设置，创新精神，创新意识，创新技法，创新思维，创新意志，创新个性，创新课堂，创新环境等方面对创新教学策略进行了全面而立体的阐释。...