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张伟胜著2005 年出版257 页ISBN：7308043525
有什么样的实践理性就会有什么样的理性实践。批判和超越康德的唯心主义实践理性观，建构以感性实践为基础的唯物主义实践理性观，是当代人类摆脱“现代性”困境，实现人与自然，人与社会以及人与自我和谐相处的迫切...
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扎西旺堆2006 年出版77 页ISBN：9787105035885
本书是藏文文法课程中的一门必修课程，是一本讲述语言文学及主要以时态、时态变化、时态难点的解释。
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蔡德奇，王开明编著2003 年出版488 页ISBN：7211043857
本书论述了福建生态省建设的重大理论与实践问题：生态省建设评价指标体系、生态环境、现状及评价、生态省建设的主要内容和目标、生态圈和生态功能区、生态农业、生态工业、生态旅游、生态城市建设等。...
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杨多著2015 年出版397 页ISBN：9787561491287
本书对教师专业自尊的性质、结构、功能、形成、测评、培养等方面进行了有益的探索，勾勒了较系统的教师专业自尊的理论体系，分析了教师专业自尊的现状及其成因，介绍了如何从传统教师朴素的自尊走向现代教师专业...
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黄建钢著2004 年出版528 页ISBN：7308033775
本书从心理心态学的角度，以马克思主义唯物史观的立场观点和方法，分析论证了人的心理心态尤其是群体心态在政治行为中的作用，提出了在建设社会主义民主政治进程中，一定要注意研究与把握好群体心态的走向与作用的...
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（美）约翰·A.奎尔奇著（哈佛商学院）2008 年出版687 页ISBN：9787100053662
本书收录了作者从上个世纪70年代起所撰写的40多篇论文，涉及营销与企业战略、产品线管理、定价政策、销售点管理等领域的问题。
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魏贤超著2004 年出版348 页ISBN：7531637995
主体参与式全息整体德育课程理论指的是，通过学生主体参与式的全息整体德育课程，促进学生由知情信意行等要素有机构成的主体性全息整体道德素质的发展（其基础是由体智德美四要素有机构成的主体性全息整体素质的...
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郁龙余，蔡枫，董友忱等著2008 年出版303 页ISBN：9787536697928
本书主要从印度人的世界观、生命观、种姓观、人生观、宗教观、修炼观、意志观、教学观、文艺观、矛盾观10个方面探讨了印度人及印度文化。既有知识性的介绍，也有比较深入的探讨，对读者认识印度文化有较大的帮...
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胡良民，袁书琪，关伟等编著2005 年出版268 页ISBN：7030162838
本书内容包括：地理学习与学生发展，国内外地理教育的进展，地理课程的理念、结构与目标，科学地理教学观的建立，地理教学的基本任务，地理接受学习与探究学习，地理直观教学手段的运用，地理学习评价。...
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F.A. Hayek著；李华夏，黄美龄译1997 年出版220 页ISBN：9573237555
