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美国儿童早期阅读教学研究 以康州大哈特福德地区为个案
史大胜著2011 年出版304 页ISBN：9787303125074本书作者通过深入观察美国9所学前班和幼儿园课堂教育活动、深度访谈21位幼儿教师，系统介绍了美国儿童早期阅读教学理论、方法、课程标准、课堂教学实践，期望美国儿童早期阅读教学的理论、方法、标准、教师的...
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大数据时代的大学 e课程、e教学、e管理
蔡先金，宋尚贵，王希普，刘福才主编2015 年出版337 页ISBN：9787209091527本书围绕“教育信息化与大学教育改革”这一中心议题，从理论和实践层面，对教育信息化的内涵、理念、方针和发展态势，当前和今后一个时期教育信息化的战略目标、重点任务，以及各高校开展教育信息化改革与建设的成...
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基于学生研究的课程与教学丛书 学生课程参与论
刘宇著2012 年出版252 页ISBN：9787532873302本书分别从理论和实践两个层面接近学生课程参与问题：一方面使用历史研究、哲学研究、学习理论、教学社会学等领域的新的研究成果，对学生课程参与的内在张力与蕴涵做深入理解，试图完成“对学生课程参与展开多侧...
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学术史视野下的中国体育教学论学科研究
赵利著2019 年出版222 页ISBN：9787569022827本研究沿着学校体育教学的开展和高等学校体育教育专业的发展及体育教学论学科的创立这两条线索为纬，以其发展演变的历史为经，厘清体育教学论学科发展的过程和脉络，站在历史平台，总结经验教训，分析体育教学论学科...
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小学数学课程与教学论
曾小平，肖栋坡主编；肖春梅，罗玉华副主编2015 年出版241 页ISBN：9787303193608本书从对小学数学学科性质的认识出发来阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并以发展的眼光、现代的教育理念来论述小学数学课程的变革与发展，结合国际小学数学学科前沿发展以及我国新一轮基础教育课程改革...
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