用专业的心，让观察更有温度 幼儿园“学习故事”的本土化实践研究

学习即成长 成长本位视角下的学习学

本书是教师教育读物，从人的成长角度研究“学习学”，试图构建一个成长本位的学习理论框架。主要观点是学习即成长，学习即生活，教育是学生学习与成长的条件，教育必须符合学生的学习与成长规律。...

建构主义指导下的自主学习理论与实践 英文版

本书稿以构建主义理论为指导，评述了学界关于自主学习的研究，分析了自主学习的特点，并介绍了不同人对于自主学习的模式构建以及教学模式的构建，最后勾画了自主学习教室、自主学习中心的理想状态。...

国际金融危机视角下的宁波发展方式转变

本书深入研究在国际金融危机的背景下，宁波金融业应如何深化改革、完成自我转型，更好地为促进宁波经济发展方式转变服务。

多网络嵌入下实践社区学习绩效研究 员工身份与组织合法视角

本书主要研究了多网络嵌入下实践社区学习绩效问题，分析了企业学习理念和学习范式的战略性转变，提出了实践社区的类型、构成与网络，阐明了实践社区合法性的需求、作用机制与合法效应等问题。本书内容丰富，对于我...

国际视野下的教师发展与教师培养研究 理论建构与实践案例

本书从理论与实践两个维度分别论述了国内外教师发展与教师培养的相关问题，内容涉及教师发展的原生动力、发展机制、组织形式、评价标准，以及促进教师发展以及开展教师培训与师范生培养的成功策略与方法。...

农民工公共服务 国际经验、本土实践、政策建议

本书为“中国-加拿大农民工转移劳动权益技术合作项目”结项成果，选取了广州市、成都市作为输入地代表，四川省富顺县、射洪县作为输出地代表，对农民工公共服务、劳动维权和公共参与模式、两地政府之间的维权联...

社会转型期下中国人公私表征以及公私实践的本土社会心理学研究 基于群己关系的视角

改革开放三十余年来，中国社会发生了急遽的转型：个体日渐走向崛起；传统伦理文化（或自我主义文化）与现代民主文化（或个人主义文化）并存共生；社会道德的“风向标”——“为公还是为私，为人还是为己”——悄然发......

新常态下的公共决策服务理论探索 以广州实践为视角

气候变化下的林业碳汇与石漠化治理 贵州清洁发展机制碳汇造林项目的实践与探索

本书是贵州省省长基金资助的成果项目。将轨后清洁发展机制碳汇造林项目置于国际气候变化问题的大背景之下，论述了该机制和项目的兴起、实施技术、设计与申请以及计量检测方法等。...