中美高校二语教师培养模式研究

二语课程设置和课堂研究概论

二语写作中的语汇应用能力研究

二语阅读成分分析 基于元认知知识和词汇广度

影响二语写作的语言因素研究

本书的研究以中国理工科大学生为研究对象，对母语写作能力、英语分项能力，对英语写作能力的综合和系统影响进行多学科、多向度的实证研究。...

二语知识模型的有效性研究

本书以中国学生对英语情态动词的习得为研究对象，对以往研究中提出的几个较有影响力的二语知识模型进行了有效性验证。

二语听力理解认知加工机制

本书旨在考查二语听力理解的认知加工机制。以词汇知识、短时记忆、工作记忆、元认知这四个因素为自变量，考查了不同任务难度下各因素之间及其对二语听力理解的影响，建构了一系列二语听力理解认知加工作用机制...

二语听力中的学习者因素研究

本书内容主要考察在二语听力中，多种学习者因素之间的关系以及它们对二语听力成绩的影响路径和影响程度。

二语阅读研究 屏幕阅读和纸质阅读

本书研究的目的主要在于对文本呈现方式、计算机水平、文本熟悉度等变量对中国非英语专业学生阅读理解的影响进行定量和定性研究, 对学生在屏幕阅读和纸质阅读环境下采用的阅读策略进行了调查。...

二语写作教师反馈的认知研究

本书在总结和分析了近20年来有关外语和二语写作教师反馈研究成果的基础上，以不同年龄、性别的我国高校英语专业学生为对象，采用理论与实证相结合的研究方法系统考察了反馈策略知觉、注意、记忆、动机等影响EF...