“思想政治教育接受主体动力研究”成果汇编

世纪之交青年接受马克思主义教育问题研究

学校思想政治教育接受规律研究

作者提出了学校思想政治教育接受是指作为接受主体的学生出于自身需要，通过与实施主体的双主体互动，与接受客体的双重建构，所进行的发生启动、选择获取、整合内化、外化践行及反馈调节等一系列完整的连续性活动...

电子政务公共服务的公众接受问题研究

我国电子政务公共服务公众接受问题的研究是一项具有开拓性的研究。本研究是基于我国电子政务发展的现实背景，从理论和现实层面全面考察了我国电子政务公共服务公众接受问题的现状、成因和影响因素，探讨并设计...

公共服务接受者满意度指数模型研究

本书在对服务和物品的区别进行研究的基础上，对传统的公共物品理论进行了补充，提出公共服务领域分类的设想。初步证明了顾客满意度理论及其测量模型在我国公共服务领域应用的可行性，为建立适合中国国情的公共服...

公共服务接受者满意度指数模型研究

本书在对服务和物品的区别进行研究的基础上，对传统的公共物品理论进行了补充，提出公共服务领域分类的设想。初步证明了顾客满意度理论及其测量模型在我国公共服务领域应用的可行性，为建立适合中国国情的公共服...

司法判决书可接受性的修辞研究

本书分析了判决书的可接受性既非仅是判决本身所固有的客观属性，也非仅是判决受众的一种主观感受，而是存在于判决书本身与判决受众的感受之间。应该以一种更为动态化、开放化、多元化的视角去看待立法、司法过...

民事判决理由可接受性研究

民事判决理由可接受性是一个价值判断的命题，没有标准答案。但是，它对于判决文书的制作，提升判决理由的论理，实现司法裁断的效果，具有一定的意义。民事判决理由可接受性不仅能保障当事人实现其实体权利，而且有独.....

思想政治教育接受结构研究

本书以受教育者为主体，以受教育者的接受为出发点和落脚点，研究受教育者在思想政治教育作用下对马克思主义理论的接受问题。全书共分为12章，具体阐述了：马克思主义理论对于党、国家、民族的重大意义；受教育者接受...

互联网影响下公众参与公共政策研究 基于河南省公务员群体接受度的分析