基于哲学解释学视角的思想政治教育接受研究

本书借鉴哲学解释学关于理解的本体论思想及其所蕴涵的接受理论，研究思想政治教育的接受问题，突破了传统思想政治教育知识论“接受观”的研究思维局限，拓展了思想政治教育接受研究的范围，在哲学思维层次上对接受...

思想政治教育功能研究 基于突发自然灾害的视角

江淮学苑经典文库的第二本，作者为安徽财经大学副教授，北京矿业大学博士。书稿内容摘要人类社会的发展一直遭受突发自然灾害的困扰，突发自然灾害地发生不仅给人类带来财产地破坏，也对人们的思想和心理等造成不良...

思想政治教育目的研究 基于马克思主义人学视角

本书根据“以人为本”为核心的科学发展观的要求，针对实践和理论中对我国思想政治教育目的不相一致甚至片面的理解，围绕“思想政治教育目的应该是什么”这样一个主题，着重从人学的角度展开研究，较为全面而深刻地...

中国地方政府绩效差距研究 基于府际关系视角的解释性框架

本书对于府际关系的分析以地方政府为中心，将地方政府简化为一个决策主体，认为地方决策主体追求政治收益最大化，常态是追求政治晋升。本书通过实证分析得出结论，在地方政府能力给定的前提下，府际关系是决定中国地...

基于接受理论视阈的社会主义核心价值观教育研究

本书是重庆市教委研究生教育教学改革项目《基于接受理论视阈的大学生社会主义核心价值观教育创新模式构建与实践》研究成果。全书分别从时代背景、意义、哲学角度、树立观念、明确目标、提升教育者素质、优...

宋代管理思想 基于政策工具视角的研究

“思想政治教育接受主体动力研究”成果汇编

劳动法基本概念的法哲学研究 基于和谐劳动关系法律建构视角

劳动法基本概念研究目前基本有三种范式，即劳动关系说、劳动法律关系说、劳动权本位说，尚有明显缺陷，缺乏对方法论的反省，需要从法哲学的高度予以研究探讨。...

学校思想政治教育接受规律研究

作者提出了学校思想政治教育接受是指作为接受主体的学生出于自身需要，通过与实施主体的双主体互动，与接受客体的双重建构，所进行的发生启动、选择获取、整合内化、外化践行及反馈调节等一系列完整的连续性活动...

社会救助与脱贫差异 基于能力视角的解释

本书探讨了中国现行社会救助体系的政策效果。通过研究近千户贫困家庭12年的脱贫分化及影响因素，发现脱贫的关键在于能力的发展，身体完整性、身份排斥、家庭关系、知识获取能力和工作能力是影响城市脱贫时间的...