学习判断与元理解的实证研究

元认知最早由美国着名心理学家弗拉维尔于1976年提出，由此开创了元认知领域研究的先河，元认知也成为了心理学中最着名的概念之一，并深刻地影响着教育研究。提出了元认知新的理论框架，由此学习判断与元理解成为了...

大学生常规团体心理辅导效果的实证研究

本书是一部关于大学生团体心理辅导的著作，共分为八章。第一章是文献综述，作者总结了国内外相关的研究成果。第二章是关于团体心理辅导的理论及特征的概述。第三章从设计、实施、效果三方面进行团体心理辅导的...

大学生情感心理的实证研究

大学生因自卑、恋爱受挫以及人际关系矛盾而选择自杀的案例层出不穷。大学生的这些情感心理问题是心理学家长期以来关注和需要解决的方面。这些问题包括大学生的自信心、自尊、人际交流与沟通、择业就业以及...

概念图在促进认知和评估知识结构方面的理论与实证研究

本书是博士学位论文，主要内容为认知心理学领域内的一个理论和实证研究，讲解概念图在认知心理学内一些重要部分的作用。

关注学生的心理成长 做学生心理发展的促进者

《关注学生的心理成长：做学生心理发展的促进者》旨在抛弃空泛的议论、烦琐的论证、枯燥的说教，从教育情境和教育现象出发，将现代教育理念蕴含于教育技能和教育方法之中，将心理教育融合于学校教育的整体之中，将学...

预防与促进动机影响自我控制的实证研究

全书共由七章构成，首先对自我控制和动机与自我控制关系相关的理论知识和研究进行了介绍，然后基于调节定向理论，从自我控制增强效应、执行体验、自我控制损耗、控制加工的脑电生理反应四个方面，系统探讨预防与促...

学习、创造与使用知识 概念图促进企业和学校的学习变革

本书基于意义建构和知识组织的教育教学理论，通过对老师、学生、领域知识、情境和评价的协同，帮助学习者深刻理解所学领域的知识，并且体验到建设性地使用知识所带来的成就感、自我认知的提高。基于此，本书阐释了...

大学生健康人格塑造 一种促进心理健康的模式

中小学生学习心理辅导

认知心理学研究 认知的心物实验、信息加工理论，及其与学习和教学的关系