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被改变的思考 基于史学视阈的随想与探究
李学功，祝玉芳著2015 年出版362 页ISBN：9787564820930本书分作上、下二篇。上篇：“随想篇”，为札记体随笔，每篇文字皆立篇题；下篇：“探究篇”，为专题文论，时间跨越上下古今，涉猎先秦、秦汉、宋及清末、民国，立基于区域或宏观问题的思考。横贯上下篇的是浓郁的人......
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课堂教学艺术与教学理论的研究
王深根主编2000 年出版555 页ISBN：7212004464本书主要阐述公共关系学的含义、特征、历史沿革、功能、组织机构、从业人员、传播媒介与沟通原则及公共关系计划的实施与价值、内部公共关系、部门公共关系案例分析等。...
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古代世界史的课堂教学
（苏）柯瓦辽夫（С.И.Ковалев），（苏）安德列耶夫斯基（Н.В.Андреевский）著；刘泱泱等译1957 年出版353 页ISBN：7012·340 -
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历史探究教学理论和实践研究
任印录，赵智敏著2007 年出版300 页ISBN：9787202046814本书以阐述探究教学与历史探究教学概念为起点，力图全面系统地论述高校历史探究教学的理论和实践问题。
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明代“问题皇帝”研究 一项基于社会类群的考察
吴琦，赵秀丽著；吴琦主编2015 年出版389 页ISBN：9787516156230该书力图分析和解释明代皇帝具有什么样的类群特征？为什么明中后期皇帝都不称职？为什么在皇帝出现“角色失范”的情况下，明代政治的运行仍能相对平稳？明代“问题皇帝”与当时社会盛极一时的纵欲主义、拜金主义、...
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