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高等学校英语应用能力词汇学习最简方案
赵婷，殷优娜，刘洪健，贾风编著2013 年出版399 页ISBN：9787530877470本书以《高等学校英语应用能力考试大纲》为基础，收录了高等学校英语方面的词汇，分4个部分：简用单词、简记单词、实用搭配、一言辨异，建立词汇学习的理想模式，实现从单词到语块的飞跃。针对忘忆盲点，独创口诀妙......
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多模态视角下的口语交际能力 重构与探究
潘鸣威著2016 年出版242 页ISBN：9787564824846全书由绪论、八个章节、结论及三个附录组成。其中正文的八个章节的内容分别是：文献回顾；多模态视角下口语交际能力研究的初始模型；研究设计与研究问题；初探性研究与模型验证；研究发现与讨论（一）：口语性；研究......
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思维方式、语言分析能力与语言知识 认知视角下的外语学习研究
苏建红著2014 年出版274 页ISBN：9787811307986本书通过两条基本线索展开：一是外语学习的一般认知性质与知识—技能本质，二是显性知识与隐性知识的关系、作用及其影响因素与影响机理。作为一个完整的有机体，这两条线索始终贯穿于全书的各部分之中，从二语习得...
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英语会话自我修补 元认知视角下的研究
姚剑鹏著2007 年出版165 页ISBN：7313047576本书系统揭示自我修补的元认知规律，修正西方自然言语研究中的不足，提出思考和假设，并建立修补的元认知模型。
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认知心理视域下的英语课堂反馈研究
杨颖莉编2013 年出版181 页ISBN：9787566307293本书在二语习得及认知心理语言学理论基础上，采用观察及课堂实验研究等方法，对我国外语课堂教师反馈对二语习得的作用进行探讨。本研究结果显示，提示反馈较重述反馈对规则过去式习得的作用更加显著，而提示与重述...
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信息技术支持下的大学英语教师自主教学能力研究 基于辽宁省部分高校的调查
司炳月著2017 年出版209 页ISBN：9787511733740以信息技术支持的教学环境为视角，创新性地提出了教师自主教学能力的概念和“自主教学组织协调能力构成三维结构”模型。从问卷调查、课堂观察、深度访谈三个层面进行研究设计，对自主教学能力进行全方位的了解...
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以发展综合认知能力为目标的英语教育
吴本虎著2016 年出版241 页ISBN：9787544641838本书以中国英语教育为研究对象，从语言观、外语教育目标、语言测试以及评价理论的相互关系中考察英语教育的目标定位、理论建构与课程实践等方面的主要问题。本书是作者多年实践研究的成果，可供研究生、相关专...
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认知语义学视角下的英语介词多义研究
陶丽著2014 年出版268 页ISBN：9787567208704本书一反以原型建构语义范畴的传统，转而以意象图式作为建构意义范畴的基本单位，描绘出包括抽象图式、含义图式、语境义图式在内的三层语义范畴结构。本书把多义范畴的构建和意象图式紧密联系在一起，在意义潜式...