元认知策略与二语阅读 一项基于中国英语专业学生的实证研究

本书试图考察元认知策略在中国英语专业学生阅读中的作用，探究英语专业学生阅读元认知策略使用现状以及元认知策略的潜在作用。本书在理论方面，通过阅读元认知策略调查工具和研究模式的构建以及研究视角的创新...

基于学习任务的二语词汇习得实证研究

本书证明了任务类型，任务频次，词汇因素在二语词汇习得中的作用。

网络环境下大学英语课程教学优化研究 基于佳木斯大学的实证研究

非华语学生的中文学与教 课程教材教法与评估

基于中国西班牙语基础阶段学习者口语语料的名形性数一致习得研究

本书稿是南京大学外语学院西语系教师的著作。一项关于中国西班牙语基础阶段学习者名形性数一致习得研究的成果。研究基于中国西班牙语学习者的口语语料，考察了它们的名形性数一致形态变异具有哪些特征，其名形...

英语项目学习模式对学习动机的影响因素探究 一项网络环境下基于东北大学的实证研究 英文

如何培养小学生写作能力

少数民族大学生语言状况的实证研究

本文在研读前人的研究成果后确定了具体的调查研究的对象：对少数民族大学生的语言使用、语言态度进行调查。了解少数民族大学生的语言使用情况；探索少数民族大学生语言态度、双语态度的一些规律；研究语言使用、...

影响大学生英语写作有效的表达的主要因素实证研究

本书是作者多年来在教学实践中总结的一些成果，同时作不多项课题的专项研究，旨在探讨大学生在学习英语过程中对写作表达如何有效提高，对第二语言学习的规律方法探讨，希冀其方法规律对大学习作外语有所帮助。...

英语议论文连贯性分析 基于主位发展理论与体裁理论的实证研究

本书旨在用体裁理论和主位发展理论分析英语本族语者和二语学习者语篇连贯性的异同，进而帮助二语学习者写出被特定学术社团认可的连贯的语篇。作者提出，教师重视语境对语篇的制约性、语篇的纲要式结构和主位的...