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外语输出型教学与“形式协商”
罗钱军编著2014 年出版223 页ISBN：9787566811141“形式协商”作为一种新兴的教学理念，它的有效开展离不开与之相宜的“输出型”教学环境。输出能激发学习者从以语义为基础的认知处理转向以句法为基础的认知处理。本书探讨如何在输出型课堂教学中有效开展外...
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口译思维过程的意义协商模式
谌莉文著2011 年出版301 页ISBN：9787516105238本书以认知语言学概念整合理论为视点，结合哲学、心理学、语言学、认知科学的相关论说并在系统自组织运动机理的整体观照下，考察口译思维中不易察觉的概念化运作。采取理论思辨与实证分析有机结合的多元定性研...
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外语课堂师生意义协商 互动与优化
李航著2016 年出版205 页ISBN：9787030490551当前的外语课堂普遍存在着教师单向控制、师生间缺乏言语交流互动的问题，不仅使课堂教学显得乏味，难以调动师生在课堂教学中的主动性，而且严重违背了语言教学的规律，不利于培养学生外语运用能力。本书通过考量与...
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参与式应用文写作教程
周国兴，朱萍编著2010 年出版277 页ISBN：9787308078511用文写作是本校公共必修课。本教材是通用教材，适合全校所有专业。本教材主要由行政公文、事务文书、法律文书、新闻传播文书、经济文书、科技文书、日常应用文书、申论写作八个方面的内容。...
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主体参与式语文教学的实践与探索
綦振芳著2009 年出版194 页ISBN：9787560739007本书结合大学语文教学实践活动，对主体参与式教学的内涵、特征、原则、意义及相关理论基础和操作策略进行了研究。
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负反馈与学习者回答 大学英语课堂师生配对协商研究
汪清著2017 年出版197 页ISBN：9787519237523负反馈是近年来二语习得领域的重点研究问题。本研究具有双重研究目的：一是构建既指向学习者语言形式错误，又针对其内容问题的负反馈分类体系，之后在新分类框架下，采用定量分析方法考察负反馈与学习者回答之间的...
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语篇参与者的语言标识
张喜荣著2014 年出版261 页ISBN：9787514320619本书介绍了姜成泰等八位韩国高中生的学习技巧，他们在中小学阶段就有非常突出的表现，在各种大赛中不断得奖，最后被名牌大学录取。本书详细地介绍了他们的成长经历，以及独特的学习技巧，对中国的学生读者而言，也有.....