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理解力培养与课程设计 一种教学和评价的新实践
（美）格兰特·威金斯（Grant Wiggins），（美）杰伊·麦克泰（Jay McTighe）著；么加利译2003 年出版308 页ISBN：7501939888本书在反思传统课程设计之不足的基础上，提出了一种新的课程设计方式，即逆向设计。与传统的课程设计相比较，这种课程设计的目标在于使课程的设计过程，成为促进学生对课程内容进行理解的过程。为了切实实现这一目...
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课程与课程体系的设计和评价实用指南 修订版
（美）戴尔蒙德著；黄小苹译2006 年出版289 页ISBN：7308046702本书按照高校课程体系设计和评价的具体内容对其全过程作了比较详细的介绍，着重论述了以学生的学习为中心的课程设计和评分思想，课程设计的前期准备工作，课程评价工具及评价技术的选择和使用，并提供了大量的实例...
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探究型课程教师实用手册
仇忠海著2009 年出版238 页ISBN：9787807455899本书对教师如何开展探究型课程进行了理论探讨与实践操作指导，有助于各校能够比较标准化地开展这一新颖的教学活动。
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主题学习设计 信息技术与课程整合的实用模式
祝智庭丛书主编；顾小清著2005 年出版377 页ISBN：7504132276本书以信息技术与课程整合的理论与实践为研究基础，介绍了如何以主题学习模式这样一种综合性的课程框架作为实现有效整合的起点，在信息技术的支持下，将跨学科的、有多样性活动组成的课程单元组合起来。在这些多...
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