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谁是好学生 关于学校评优标准的社会学研究
万作芳著2008 年出版328 页ISBN：9787206059797本书分五部分阐释了学校评优标准的历史变迁，制定了及评优标准的实践和对学校评优标准的反思。
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上海市高中7门学科课程标准调整意见
上海市教育委员会编2015 年出版38 页ISBN：9787544462877本书主要包括序言（课程定位、课程理念、设计思路）、课程目标（总目标、阶段目标）、内容与要求（模块主题结构、学习水平界定、核心能力表现、初中阶段内容与要求、高中阶段内容与要求）、实施意见（教材编写、教学......
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教育评价 标准、评判和调整
（澳）瓦伦缇娜·克兰诺斯基，克莱尔·怀亚特-史密斯著；张晓涛主编；沈蕾译2016 年出版251 页ISBN：9787549956746本书在评价研究领域中做出了其特有的宝贵的贡献： 它一方面从理论上清晰地阐述了开展评价实践的指导方针和操作流程，另一方面提供了多年积累的大量的评价实例来说明上述评价理论在 具体实践中的应用。 作者...
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标准化、专业化与测量 关于职教教师教育的跨学科研究
冯晓，（德）JosefRutzel，（德）HugoKremer主编2013 年出版216 页ISBN：9787560852843本书收集了德国、中国、泰国、老挝等东南亚诸国学者围绕职业教育的标准化、职教师资的专业化和能力发展、职业教育的跨学科研究等问题的研究成果和工作经验。出版本书的目的，一方面在于展示东南亚职教师资培...
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让学生强壮起来 关于儿童、学校和标准的不同观点
（美）帕特丽夏 F. 卡利尼（Patricia F. Carini）著；张华等译2005 年出版219 页ISBN：7040176483本书包括四个部分：第一部分的文章引介了本书的核心理念：人是作品的主动创作者；人与世界是通过对话互动的；世界本身是丰富、模糊的，儿童是知识的创作者；第二部分描述了对人、工作和教育的理解，提出学校应以发展......
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