思想政治理论课教学接受论

本书分析了“思想政治理论课”教学中接受的内涵和要素，阐述了接受的具体过程、基本矛盾、接受客体的可接受性以及接受主体的接受动力，构建了“思想政治理论课”教学中的接受理论。又通过相关的问卷调查，梳理了...

接受视阈下的大学生思想政治教育创新

传播理论与大学生思想政治教育有效接受研究

本书聚焦大学生思想政治教育的有效接受，从其接受主体、传授者、接受客体、接受介体等四个基本构成要素出发，借鉴传播学的有关理论，提出大学生思想政治教育有效接受的途径，力图实现其理念和方法的创新，以期对高校...

论教育规律及其他

大学生思想政治教育心理接受机制构建

本书针对当前高校思想政治教育中存在“主体性缺失、主客体分离、知行脱节”的问题中，其症结和难点在于主题的“接受”环节这个核心问题开展编写。编写遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，以德心共育的教育...

探索规律科学育人 中学思想政治教育工作经验选编

大学生思想政治教育接受问题研究 基于文化资本分析方法视角

《大学生思想政治教育接受问题研究——基于文化资本分析方法视角》立足于文化资本的分析方法，对大学生思想政治教育接受的资源、环境、效果及其接受过程的分类指导等问题作了系统分析。在研究视角上，本书尝试...

规律探究与科学化追索 提高思想政治教育工作科学化水平系列德育论坛论文选编

本书收录国内数十位专家提交的相关论文，以期推动思考力与执行力的有效结合、数据挖掘与对象分析的有效结合等理念与相关技术在学生德育工作中的运用，帮助高校德育工作者透过德育工作的现象寻找其发展规律。...

信息接受论

分:信息结构、信息与情报的功能、接受心理过程、情报利用原则与方法等9章。

情报接受论