标准·教材·课堂 中学教学核心内容教学解构与建构

概念不仅要解构，还要建构。这就好比我们研究半导体收音机，先要将其拆开，再研究各零部件，最后还要装回去。“拆开并研究零部件”可以理解为解构，“装回去”可以理解为建构。本书由章建跃作序，探索了中学数学核心.....

数学教科书建构和解构 理论与方法

本书主要根据全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程标准实验教科书《数学》为主要分析素材，通过理论探讨、案例分析，从建构与解构的视角探析数学教科书建设与应用的基本原理与方法。内容阐述上力求...

台湾传媒再解构

解构媒体权利

解构广告媒体

传播批判理论从解构到主体

解构深度 中外电视调查性报道研究

本书对中外电视调查性报道、代表栏目进行比较研究。

解构电视 电视传播学新论

本书以电视传播前沿的发展为指向，综合运用多学科理论，探讨我国电视传播的发展路径与运行策略，力图建构起电视传播学的新体系。

解构文化产业 岛屿文化创意产为生态行旅研究

教学认知的多维解构

本书从当代教学论发展与育人实践的结合层面上，把教学认知作为一个主题概念，从主体性教学、课堂建构、学习心理、右脑潜能开发、现代教学特征等方面，重新认识了教学认知内在动力系统的特征及其与新人本主义教育...