科学结构的表征与不变性

本书是作者的代表作，也是作者数十年潜心研究的重要理论成果。全书考察集合论方法如何提供这样一种指称框架的，内容涵盖公理化方法、表征、不变性、概率、力学及语言等问题，同时还包括有关语词和句子的脑波表征...

在确定与不确定之间 复杂性的教育研究

本书认为，教育研究需要一种跨越学科界限的复杂性思维。简单性思维和复杂性思维在教育研究中不是对立而是相依的。

20世纪西方哲学经典 科学结构的表征与不变性

在科学哲学中运用形式方法的一个根本原因是拥有一个固定的指称框架的可取性，这种指称框架可以被用来组织手头的许多学说。本书是帕特里克·苏裴斯教授的代表作，是苏裴斯教授数十年研究成果的结晶。它考察了集...

选择平等 美国的择校 宪法与社会

卢梭的平等教育

卢梭主张对儿童进行学动教育和自由、平等、博爱的教育，使他们学会谋生的手段，而不去过那种高官厚禄的寄生生活，不受权贵的奴役，自由自在地享受大自然赋予的权利，人人平等。...

中国教育不平等问题的统计研究

本书阐明了教育不平等的内涵及其在我国的主要表现形式，创新性地提出一套包含教育机会、教育过程和教育结果三个层次的评价指标体系。

日本的教育不平等

一个人所接受的教育，对其今后人生之路会产生相当的影响。受过好教育的人找工作获高收入的可能性较大。反之，可能性就会较小。教育机会的差距与结果的差距是有关联的。本书是对日本的教育不平等形成原因及其结...

道与不道

教育何为？当下的大学是否还有意义？所谓高等教育是否具有生命的迹象？……本书稿记录了云南大学董云川教授与其研究生弟子们在每年新年之际通过网络遥相呼应的文字，在相互勉励中以一种对话的形式探讨关于高等教育...

学校课堂中教育机会平等的文化分析

本书以文化分析为研究视角，以微观的课堂教学个案为主要考察对象，从历史的分析与比较、理论的建构与解释、现实的描述与对策三个方面，对我国义务教育阶段学校课堂中的教育机会平等问题展开研究。...

走向生态的儿童教育研究丛书 平等对话的力量 从怎么看到怎么办