自我成长与状态提升

自我教育论 主动积极求教的教育

就像人类越来越关注自身的发展一样，教育也越来越关心求教者的主体性发展。于是，教育研究也就愈益清晰地指向了教育的深层——自我教育，一种学生主动积极求教的教育。...

一分钟老师 一个教导个人学习与行为自我负责的绝妙方法

本书提出了“一分钟目标”、“一分钟表扬”、“一分钟批评”、“一分钟改正”、“一分钟鼓励”、“一分钟陈述”等理念。

大学生的自我认知与理想信念

本书在对高校学生的自我认识和理想、信念、价值观做了广泛调研的基础上，认真探索了当代大学生的理想、信念、价值观与自我认知的现状及对理想、信念、价值观的影响。书中对当代大学生的自我认知和理想、信念...

研究型大学的结构治理与生产率提升机理 基于知识生产者个人视角的理论思考

本书论述了研究型大学的结构治理与生产率提升机理问题。

少数民族大学生提高自我认知能力的理论与探索

本书以少数民族大学生为主要研究对象，以指导和进一步加强少数民族大学生思想政治教育为目标，重点从大学生社会交往、心理健康、安全防范、爱国主义等十个方面，结合生动具体的案例，分析探讨了少数民族大学生如何...

文化生产力 一种社会文明驱动源流的个人观

突破创新 课堂教学效果提升的改革与探索

本书是首都经济贸易大学教师关于教学方法的论文集，全书内容以提升教学质量为目标，以有效提升课堂教学效果为重点，重视学生能力及综合素质的培养，探讨适合现代教学理念、教学内容以及学生成长成才需要的课堂教学...

元认知发展与教学 学习中的自我监控与调节

元认知是学习中对认知过程进行调控的高级思维，是近年来发展与教育心理学领域备受关注的研究课题。作者对元认知的概念内涵、理论发展以及研究方法与范式进行了梳理，把元认知划分为静态成分和动态成分并分别展...

在这里，拥抱自我 教师专业自我构建与提升

本书立足当代教师专业自我构建与提升的实际需要，本着理论联系实际的原则，对快速发展变化的社会中教师的自我定位与实际需要进行了详细的阐述。包括当代教师的自我与人格、当代教师的自我实现与超越等内容。...