三教圆融 两岸一体 共同建设中华民族的新文化

本书介绍了中华文化多元一体的理论与实践，国家认同与文化一体等。

儿童成长共同体 小班班级建设的研究

本书是在浙江长江实验小学10年以来进行的小班化教育的总结与研究成果的展示，对中国小班化教育提供了更多的经验。

资源的合建与共享 成人教育共同体建设研究

本书为教育部重点课题成果。以“开放与共享”为核心思想，探索新的成人教育发展模式。在系统阐述成人教育共同体建设的理论的同时，以四种杭州成人教育共同体建设的模型为实践基础，论证成人教育共同体建设与运行...

课程文化转型中教研共同体建设的校本研究

本书是在华东师范大学教育学系的协作下，无锡市扬名中心小学课程文化转型背景下教研共同体建设校本研究成果的汇聚与总结。全书系统阐述了课程文化转型中当代教研共同体的发展背景与基本特征，深刻分析了校本研...

传播构建现代民族共同体 近代回族报刊《月华》研究

本书以传播学为视野，以想象的共同体理论为主线，对近代回族报刊的代表《月华》进行了个案研究。《月华》在始终坚持“爱国爱教”思想的同时，记录了20世纪20年代末至新中国成立前回族社会的变迁，对其研究有助于深...

教育共同体视域下学校与社区互动的研究 基于现代学校制度建设的思考

本书立足于现实教育实践中学校和社区互动存在的困境，以湖北省武汉市为例，在对武汉市165所中小学幼儿园负责人问卷调研、部分学校负责人座谈、少数学校和社区负责人深度访谈、学校与社区互动典型案例分析的基...

“金三角”的辉煌 家园合作 建设幼儿教育共同体

西部农村地区教师教育共同体建设的创新与实践

本书作者认为建设教师教育共同体是创新师范院校人才培养模式，解决西部农村地区基础教育师资以及地方本科师范院校自身发展问题的根本方向，并从2004年在长江师范学院开始进行了科学而大胆地探索与实践，尝试改革...

共同推进北京高教精品教材建设

信息技术环境下建设区域性教师学习共同体的创新实践

这是一本关于信息技术环境下区域性教师共同体建设的书。全书包含1个总报告和6个子课题研究报告，分别从教师专业发展学校的建设、教师网上研修、学科教学设计、教师学习共同体的信息技术环境的支撑与保障体系...