潘国双 不同的学生，不同的教学

北京市十一学校“面向个体”的教育理念广为人知，但具体到学校现场，教师应该如何分析学生、如何选择教学内容、如何选择教学方式，则需要一套更为具体的方法论。本选题基于十一学校的数学分层教学，对潘国双老师的...

不同的人格不同的教学

本书作者从人格类型入手，先从理论上详细介绍了心理类型的四个维度——外倾与内倾、感觉与直觉、思考和情感、判断和感知的特征和表现，并以这四个维度八种取向为基础，对教师和学生的人格类型进行了划分；再结合大...

不同地域的水粉风景写生

暂缺《各角度的伏尔泰石膏像素描》简介

不同季节的水粉风景写生

暂缺《各角度的伏尔泰石膏像素描》简介

两种不同的爱 收养篇

两种不同的爱 出养篇

国际视野中的行动研究 不同的教育变革实例

不同的脑，不同的学习者 如何触及最难触及的核心

本书是一本专门讲述如何将脑科学研究的成果与最新的教育、教学方法相结合的著作。作者针对冲动的学习者、顺从的学习者、富于挑战精神的学习者、善辩的学习者、不稳固的学习者、不受控制的学习者、消极的学...

为什么培养男孩要有别于女孩 不同性别，就要用不同的养育方式！

科学研究发现，由于大脑的细微差别和X、Y染色体的不同，注定了男孩和女孩天生就有着种种不同,男孩的动手能力一般比女孩强，而女孩普遍比男孩更早学会说话，男孩女孩在生理、心理上都各有特点，存在不少差异。所以，在....

奇妙的听不见的声音