课程领导的上海高中行动

初中学校课程领导力提升策略的行动研究

本书基于初中学校课程计划完善、学校特色类课程体系的构建实施与完善，学科单元教学指南的编制等，主要介绍了提升学校课程领导力的方法途径和策略以及相关的案例研究。本书可供相关类型学校的教育教学工作者参...

学校有效领导的124个行动策略

本书是一本写给学校管理者的实用手册，以一天一条策略的形式呈现，帮助学校管理者有效管理学生的学习、指导学校的发展方向；本书还讨论了道德领导的问题，帮助学校管理者增强自身的影响力和凝聚力；在每条策略的最后...

学生作业中的概括联想

概括的力量

本书是目前第一本关于概括力培育的书籍。针对语文教学和学习中存在的问题，作者从理论研究跟教学实践入手对概括进行了全新的阐释，并提出了有针对性的解决问题的方法。通过大量的实例来说明问题，教师方法，锻炼概...

课程领导 学校持续发展的引擎 上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力十年行动

本书是两轮“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目”总项目组与项目学校实践智慧的结晶，整合了幼儿园、小学、初中、高中等四个学段成果，反映了十年来，尤其是第二轮项目以来的新认识、新做法与新作为...

基于问题解决 提升课程领导力的行动

本书全方位的呈现了这些问题的产生、行动的过程、实践的结果与经验反思。其中有鲜活的案例，有实证的数据，有行动的路径，有实践的机制。通过总结提炼基层经验，希望能为上海乃至全国课改提供有价值的经验。“课程...

“反思行动”应用指南

大学英语教师行动研究指南

本书从行动研究的起源、概念、意义、理论与实践入手，阐述了大学英语教师作为教育行动研究者在日常教学和科研工作中如何开展行动研究。

反思型教师 教师行动研究指南

本书阐述了反思对教师职业能力发展的重要性，说明反思实践与教学行动研究的必然联系，介绍了教师进行教学行动研究的基本方法。