人类学视域下的贵州少数民族数学文化研究

本书全面、系统地探讨了数学的起源、发展与传承，并结合民族地区数学教育的实际，开展民族数学文化课程资源的开发与利用，同时介绍了将民族数学文化引入数学课堂教学的成功案例。主要内容：第一章贵州少数民族数学...

过程哲学视域下的现代数学课程之思维转向

审视数学教育改革的漫长之路，过程和结果的对立，学科与跨学科学习的争论，课程规划与专业发展的平衡等问题在历史上似乎在不断地重演。数学教育及其改革应该具有引导性和前瞻性，数学教育本身就是价值引导和价值创...

哲学视域的物理学文化

本书从物理学的哲学理念、宗教理念、审美理念、数学理念、人文本性、伦理责任、性别文化阐述物理学文化。

科学建构 从几何模型到物理世界

数学模式建构方法论

本书用模式建构观点对公理方法、结构方法、抽象度方法进行了阐述，重点探讨了如何把它们应用于大学教学。

湍鉴 浑沌理论与整体性科学导引

问题解决与知识建构

本书以儿童数学问题的解决为背景，在大量和深入的文献研究基础上，整合信息加工理论与建构主义，通过四项相关的实证研究，考察了问题解决背景后图示和策略的获得过程及其影响因素。...

简单物理系统的整体性 贝里相位及其他

建构在三维时空坐标系的相对论 脉络性原理

数学分析建构作业设计

本书根据大学生的知识结构以及学习数学的心理特征，从华东师大数学系编写的面向21世纪课程教材《数学分析》（第三版）中精心挑选了1300个有代表性的题目，按其特点和解题规律分别将作业设计为A、B、C三类，尽可能多...